《小公鸡和小鸭子》的教学反思范文.doc

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《小公鸡和小鸭子》的教学反思范文
　　身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《小公鸡和小鸭子》的教学反思范文，仅
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《小公鸡和小鸭子》的教学反思范文
　　身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《小公鸡和小鸭子》的教学反思范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
　　《小公鸡和小鸭子》的教学反思1
　　《小公鸡和小鸭子》是一篇童话故事，生动形象地讲述了小公鸡和小鸭子一块儿出去玩与互相帮助的事。课文语言简练，内容浅显易懂，故事生动有趣，有较强的思想性。教学中根据教材的训练重点、难点和教学要求，设计教学方法和过程。
　　一、明确教学要求，掌握训练重点
　　１、通过学习课文内容，了解小公鸡和小鸭子互相帮助的事，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。
　　２、借助汉语拼音认识本课12个生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话。
　　教学难点：小公鸡和小鸭子有什么不同特征。
　　训练重点：
　　（１）培养学生仔细观察事物的能力。
　　（２）进一步认识自然段，一段里的几句话主要讲一个意思。
　　二、抓住教材训练的重点，采取不同的教学手段
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　　教学中要抓住本课教学的重点，考虑怎样激发学生的学习兴趣，落实训练重点，设计自己的教学步骤和方法。以课题引路，激发学生读书兴趣。《小公鸡和小鸭子》是一篇讲读课文，教学中以题入手，激起学生了解故事的急切心情，从而激发学生读书的兴趣。这节课总体来说，上课取得了进步。但是有很多遗憾之处。
　　成功之处：
　　1、采用谜语导入引起学生的学习兴趣，设计的几个问题引导也很成功地把学生的学习积极性引向高潮。
　　2、在教学中，教师主要起了引导作用，把学生放到了主体地位，充分发挥了学生的主体作用。
　　3、抓住了低年级识字教学和朗读重点，让学生通过不同的识字方法和多样的朗读方法，对所学的生字新词有巩固和运用的机会，对故事有整体地把握。
　　不足之处：
　　1、对学生的朗读训练不够，学生的朗读水平有待提高。
　　2、学习过程中没有兼顾到所有学生，个别学生反应能力不理想。
　　3、学生思维还是没有打开，没有我想象中的活跃。平时上课过于依赖教材，导致学生思维呆板。
　　《小公鸡和小鸭子》的教学反思2
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　　《小公鸡和小鸭子》是一篇浅显易懂的童话故事，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。在本次教学中，我觉得有两点做得比较好。
　　1．多种方式指导学生识字。
　　《语文课程标准》指出：识字教学要注意儿童心理特点，要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段来指导学生识写生字。教学中，用部件组合法等进行教学，还让学生用自己喜欢的方式来识记，学生有的熟字加一加，有的换偏旁，有的编字谜，形式活泼多样，学生记忆深刻。在写字环节，在学生观察每个字的占格后，重点笔画做了提醒，我还注重范写，用直观的方法有效地进行指导，学生都能认真书写每一个字，做到规范、端正、整洁。
　　2．创