小学音乐鉴赏教案5篇.docx

性的声音演唱)
三、实践体验、合作沟通
学生用自己喜爱的形式表现音乐(绘画、舞蹈、器乐、创编歌词)
四、课堂小结，结束本课
今日我们学习了一首关于劳动的歌曲《采山》。在学习中我们感受到采山的小挚友在劳动中的喜悦心情和劳动所创建的成果，学完这首歌曲希望同学们都能做一个爱劳动的好学生，在劳动中创建自己所须要的一切。你们有信念吗?下课!(学生随音乐走出教室)
小学音乐鉴赏教案2
[教学内容]
人教版义务教化课程标准试验教科书小学音乐一年级下P60—61，学唱歌曲《谁在叫》
[教材分析]










本单元教材内容是《汪汪与咪咪》，在歌曲中出现的形象都是同学们喜爱的小动物形象。在这学期的歌曲中，有许多歌曲都是有关小动物的，比如：《小燕子》、《放牛歌》《杜鹃圆舞曲》、《数鸭子》、《我的小鸡》、《猫咪别调皮》等等。《谁在叫》这首歌曲中又多了一些动物形象，教学中，我结合教材并联系生活实际，开发学生想象思维充分调动学生主动性，使他们主动参加学习、创建活动，使学生在今后生活中更加喜爱和爱护动物，美化了学生的心灵。
[学生分析]
上学期，我通过与学生的接触，相互了解，我面对的一年级小挚友年龄虽小，但天真活泼，在课堂上已经能大胆唱歌、跳舞，师生能相互协作，同学们已特殊喜爱上音乐课。因此，在该课中，我便结合学生状况，设计说一说、唱一唱、演一演这些学生爱好深厚的活动方式，更好地激发学生学好音乐、表现自我的欲望。[教学目标]：
1、学会唱歌曲《谁在叫》，并联系生活实际，使学生了解各种动物的叫声
及生活习性,有感情地演唱歌曲.
2、在教学中结合唱、编、演多项活动培育学生音乐感受实力和审美情趣以及创新实力。










[教学设计意图 ]
1、在音乐课堂中充分体现课程改革精神，让学生主动探究新知，学会唱新歌，体现学生为主体，老师为主导，学生的多项活动贯穿整个课堂，设计理念突出一个“新”字。
2、音乐教学中留意让学生动脑、动口、动手，主动参加，体现一个“动”字。
3、教学内容围绕主题，结合生活实际，实行说、唱、编、演、画多项活动使音乐学问生活化，体现音乐课堂中的“情”、“乐”、“美”。
教学流程：
一、课前复习从前所学歌曲<<数鸭子>>，目的是为了缓解学生的惊慌心情,调动学生学习的主动性,营造一种宽松愉悦情感氛围,同时也为导入新课起到一个过度的作用.
二:在授新课的环节中,课件出示课题<<谁在叫>>后,让学生听一听,是哪种小动物在叫?它们是怎样叫的?学生通过听,说,。然后播放歌曲录音《谁在叫》前半部分，让学生对这一部分有个整体的相识,,在教唱”啦”部分,我采纳了对比的方法,使学生更易于记住歌曲的旋律,让学生用动作来表现歌曲时,我让学生自编动作,,这一环节我让学生先理解歌词,“小猫想捉老鼠”、“小鸡找妈妈”、“还有小鱼”、“……”,了解了动物之间的生态关系,教化学生细心视察事物,,学生找一句,跟钢琴学唱一句,既学会了歌曲,也培育了孩子的自信念,学生边唱边随音乐做小动物可爱的动作。教唱过程中，师可采纳师生地唱、分组对唱、学生领唱,打击乐伴奏等教学方式使学生尽快熟识歌曲.

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