朱自清春页学习PPT教案.pptx

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你知道古人笔下描写 春天的诗句吗？
咏 柳 贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出和煦的特点。“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。
（2）你认为文中哪些词句运用得好？好在哪里？
“鸟儿将巢安在······跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”
这句话运用拟人得修辞手法，形象生动地写出鸟儿迎春的欢乐。这是从听觉的角度写春风的悦耳。
“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”
这是从嗅觉的角度，以极细腻的笔触写春风的味道。
（4）作者在对春风的描绘中抒发了怎样的情感？
明确:这里写出了春风的温暖，芳香，和悦，表达了作者对春风的赞美和喜爱之情。
接下来的时间，交给你们~
小组成员共同商议，选取其余四幅图画中的一幅进行赏析，讨论问题如下：
1、描绘了一幅怎样的图画？
2、抒发了作者怎样的情感？
3、抓住了景物什么样的特点？
4、弄清楚描写的顺序、角度。
5、重点分析写得精彩的一两个句子。
文章抓住了春草的什么特点？
人——坐、躺、滚、踢、跑、捉（喜悦、高兴）
草——嫩、绿、满、软（生机勃勃）
人与自然的和谐
顺序
写法
修辞
由物到人
正面与侧面结合
拟人
春草图—草报春
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话好在哪？
明确：运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。
“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这些动词有什么妙用？
明确：侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉 戏，侧面烘托春草勃发给人的乐趣。
语言的魅力
春花图—花争春
红的像火
粉的像霞
白的像雪
春花图
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花
树中昆虫
树下野花
自上而下
眼前花儿争春
想象结果实
由实到虚
花的色彩
花的味道
色味结合
全方位描绘春花的美
抓住花的多、艳、甜
“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”
运用拟人手法，生动形象地写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。
“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”
比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。
“花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿”
想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
语言的魅力
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”动词“闹”字好在哪里？
“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧腾的景象。侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。
“野花遍地是：……还眨呀眨的。”运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？
比喻、拟人。不但写出了野花之多，还描绘出野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。
春雨图
作者抓住了春雨什么特点？
像牛毛、像花针、像细丝
细密
……一层薄烟
轻盈
一下就是三两天
绵长
抓住特点描绘春雨的“润”
本段是如何写春雨的？
从动景写到静景、从物写到人、由近到远
春雨图—雨润春
“雨是最寻常的······可别恼。”
“可别恼”口语化，让人倍感亲切。
“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”
比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润。
“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”
写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼”突出草之青，激发读者的想象。
“傍晚的时候······在雨里静默着。”
这三句将视线由植物转到人，从白天写到傍晚。动静结合，有动景，有静景。
“静默”一词最妙，运用拟人修辞，烘托出春雨中安静和平的气氛，营造了一种妙不可言的意境。
名称
特征
角度（顺序）
写法
修辞
春草图
春花图
春风图
春雨图
相同点：都抓住了景物的特征，按照一定的顺序，运用相关的修辞手法，语言生动，字里行间流露出作者对春天的喜爱之情。
这四幅春景图很好地衬托了迎春图，为写迎春图作铺垫。
嫩、绿、
多、软
由物到人
正面与侧面
结合
拟人、比喻
多、艳、甜
由高到低
虚实