《小数加减法》教学设计.doc

课题
小数加减法
年级
四
学习内容
人教版教科书四年级数学下册第95～97页，例1、例2。
马建军
学
习
目
标
使学生结合奥运会的实际例子理解并掌握小数加减法的计算方法。
可以解决有关小数加减法的实际问题。课题
小数加减法
年级
四
学习内容
人教版教科书四年级数学下册第95～97页，例1、例2。
马建军
学
习
目
标
使学生结合奥运会的实际例子理解并掌握小数加减法的计算方法。
可以解决有关小数加减法的实际问题。
培养学生细心检查的好习惯和计算的才能。
重
点
难
点
重点：理解并掌握小数加减法的计算方法。
难点：理解小数点对齐的道理。
教学过程
探
究
过
程
 复习引入
1、 口算：250+30 475—235 128+7 400+526 356-8
2、笔算
商店运来蔬菜3257千克，？
北京少先队员为贫困山区学生募捐图书7250万本,已经运走5375万本，还剩多少万本没有运走？

2、 引入:小数加法的意义和整数加法的意义一样，是把两个数合并成一个数的运算，今天我们一起来学习小数加减法。
二、 创设情景，学习新课
1、 同学们，你们帮妈妈买过菜吗？下面是老师周末去超市买菜情况：马老师买西红柿用去3。27元,,买大蒜用去2。9元。
请同学们根据上面的信息提出相关的数学问题。
3、学生提出问题。如（1）买黄瓜比买西红柿多多少钱？(2）买大蒜和买黄瓜一共用去多少钱?等。学生列式后,小组合作探究算法。
探
究
过
程
(1) 小组选择一个问题，探究计算方法。
（2） 你是怎样计算的，指名板练,说说你的方法。
（3）其他小组再进展计算练习。考虑：小数加减法需要注意什么？
 小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？
汇报：（1） 小数点对齐 (问：小数点为什么要对齐）
（2) 数位对齐
（3） 得数的末尾有0，一般要把0去掉。（为什么？唤起对小数性质的记忆）
 5、 小结:计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法那么进展计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。
三、 复习稳固：
1、试着计算下面各题并验算后两道。
+3。48 －3。735 + 100-0。27
纠正时说一说加减法的验算方法。
2、下面是张楠的作业，请你当老师给他检查检查并改正