《揠苗助长》教案.doc

《揠苗助长》教案
教学目的：
1。会认“寓、焦、喘、截"4个生字。
　　　、流利地朗读课文，默读课文，悟出故事的寓意：做事不要急于求成。
。
教学重、难点：感悟寓意，明白其中的道理。
教学方法：《揠苗助长》教案
教学目的：
1。会认“寓、焦、喘、截"4个生字。
　　　、流利地朗读课文，默读课文，悟出故事的寓意：做事不要急于求成。
。
教学重、难点：感悟寓意，明白其中的道理。
教学方法：老师引导，自主合作学习法，情景教学法
教学过程：
一、谈话导入，理解题意
1、师：同学们，我们以前学过童话故事，神话故事、儿歌、古诗。今天，我们就来学习两个寓言故事，板书课题：27。寓言两那么，（精品文档请下载）
2。今天我们就来学习第一篇寓言《揠苗助长》。（板书：揠苗助长）这个寓言还有一个名字,有谁知道吗？——拔苗助长，所以“揠”就是拔的意思。揠苗，就是拔苗，助长：助,（组词）帮助，长,（组词)生长，:就是用拔禾苗的方法来帮助禾苗长高。(用组词的方法理解词语,是一个好方法，同学们要记住了。）（精品文档请下载）
3。我们先来看看这那么寓言，它是通过什么故事告诉我们什么道理的。
二、初读感知课文
1、师：请听老师读读这个故事，要求注意听清读音
2、学生自由读（师：在读课文之前，提出要求：读准字音，把课文读正确，读通顺.）（精品文档请下载）
3、检查朗读情况，指名分段读文，集体正音。课文讲了一件什么事？（用“谁干什么，结果怎么样"的格式来总结课文主要内容。可以轻松地概括出文章内容。）（精品文档请下载）
4、指名汇报.（当学生答复不完好或太罗嗦时师引导:古时候有个人他巴望着禾苗怎么,就把禾苗怎么样？结果怎么样?）（精品文档请下载）
三、精读品味,议中悟理
(一)学习第一节
1、读第一节,用一个词来概括那个人的心情，是什么词呢?为什么焦急呢？（板书：好焦急-—长得太慢）课文中什么地方写出了他好焦急?画出写他焦急的句子.（精品文档请下载）
2、指名答复。出示句子，：他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。师：这一句里哪个词语最能说明他急着想要禾苗长高？（巴望，）“巴望”还可以换成什么词语?（盼望，希望，渴望，期望）那我们换词读一读这一句.（精品文档请下载）
3、体会“好似"这个词语的准确。师读第二句,成心漏掉“好似”两字:比较有,无这两个字的句子意思。比较理解：没有“好似"就表示禾苗一点儿也没有长高。有“好似”是说禾苗在长高了,　为什么他觉得一点也没长高呢?（,看不出来；b。他天天去看，当然不能发现禾苗的细微变化了，假设他等一段时间去看就会发现禾苗是在长。
C。是他太着急了，。）（精品文档请下载）
指导这句话的朗读：一天,两天，三天要读得慢，读出农夫的度日如年的感觉，读出禾苗长得很慢，读出农夫的焦急。（精品文档请下载）
4、他看到禾苗好似没有长高,他心情怎么样？把有关的句子用波浪线划出来。
5、指名读,出示句子：他在田边焦急地转来转去,自言自语地说：“我得想个方法帮它们长。”再出示“他在田边转来转去”去掉“焦急"可以吗?不能。去掉