《摇篮曲》教学设计（刘忠良）.doc

《摇篮曲》教学设计
焦作市第十八中学 刘忠良
教学年级：八年级
教材版本：人民音乐出版社八年级下册第二单元
课 型：唱歌课
学情分析:
八年级学生无论心理还是生理都较七年级成熟,随着对其它学科学习的拓展和深化,对歌曲要求:
鼓励学生积极学习音乐,近一步深化探究、感知音乐的美。
教具及学具准备：
教材、课件、口琴、钢琴。
教学步骤:
一、组织教学：
师生问好！
二、导入新课:
师：同学们，我们知道母亲在每个孩子心目中的地位永远都是任何人所无所替代的，母爱给予孩子最伟大、最圣洁、最无私的爱，是人类最崇高的爱，这个世界因母亲而变得更加温暖,、一举一动时时刻刻都牵动着我们的心弦，母亲的循循善诱、谆谆教悔时时刻刻都荡涤我们的灵魂，也许只是平日里的一个眼神、一个手势、一句关心话语,可对于我们来说，母亲那发自内心的爱都将使我们永远是刻骨铭心，她会用最温顺的话语给我们讲故事，她会用最温暖的双手给予我们呵护，她会用最动听的歌声让我们安然入睡,今天我们就来学习一首母亲抚慰孩子入睡的歌曲----《摇篮曲》。（提醒课题并板书：摇篮曲）（精品文档请下载）
三 、讲授新知：
1。师：我们一起来仔细地听一下《摇篮曲》。然后老师要请同学们答复一下勃拉姆斯、浪漫派、摇篮曲的相关知识，其他同学做好补充的准备。（播放课件）（精品文档请下载）
生:（……）
师：总结如下:
勃拉姆斯,德国作曲家、钢琴演奏家，欧洲浪漫乐派后期代表人物之一，是19世纪下半叶德国音乐文化的出色代表,是和巴赫、贝多芬齐名的重量级人物，在欧洲音乐史上占有重要的地位。他一生作品众多，其中艺术歌曲是勃拉姆斯创作的重要领域，共有200多首艺术歌曲，出版了《德意志民歌集》，《摇篮曲》便是其中的一首。
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摇篮曲,原是母亲抚慰孩子入睡的歌曲，通常都很简短。旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型那么带有摇篮的荡漾感。
师：那么,浪漫派是什么？请同学们看大屏幕。
(播放课件）
: 1600年巴洛克音乐兴起，仍受宗教影响，华美而冷漠。标志性人物是巴赫，巴洛克音乐被他开展到巅峰，，至今无人超越，二三百年过去了，巴赫的作品仍然可以一直听，一直听，如今练钢琴、小提琴的仍在学。（精品文档请下载）
古典音乐始于1820年，继承巴洛克音乐的理性美,但更多地融入了人们的感情,普遍反映了人们的客观需求。代表人物贝多芬大家知道吗？（生：……）人们崇拜英雄，贝多芬写了《英雄》；光明一定战胜黑暗，贝多芬写了《命运》；人们向往美妙生活，贝多芬写了《田园》；人们崇尚自由、崇尚欢乐，贝多芬写了《欢乐颂》。贝多芬即是古典大师同时又是浪漫派先驱,作品有《月光奏鸣曲》还有咱们耳熟能详的《致爱丽丝》.音乐特点是流畅、高雅，如今很多手机铃
声都用古典风格音乐的旋律。（精品文档请下载）
1820年音乐进入浪漫派时期，更加注重人的主观表达，特点感性、直率，特别是民歌的兴起,使音乐真正走向了群众化，我们接触到的西方音乐,更多的就是这个时期的音乐。下面我们一起来分析一下《摇篮曲》.（精品文档请下载）
（播放课件)
师：《摇篮曲》，作于1868