对后进生的辅导感悟.doc

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对一名后进生的辅导感悟
一、 案例概述
吕小飞（真人，化名），女，是我校八年级的一名学生。吕小飞是一个性格 内向的小女孩，胆子小，上课从不举手发言，平时下课休息也是坐在座位上，很 少主动跟同学交往。她不做家庭作业，就连课堂作业都是: .
对一名后进生的辅导感悟
一、 案例概述
吕小飞（真人，化名），女，是我校八年级的一名学生。吕小飞是一个性格 内向的小女孩，胆子小，上课从不举手发言，平时下课休息也是坐在座位上，很 少主动跟同学交往。她不做家庭作业，就连课堂作业都是在老师的多次催促下才 能完成的。无论老师与家长怎样教育开导她，她都无动于衷，从不改正自己的缺 点，这实在让人头疼。但我发现吕小飞比较聪明，接受能力较好，如果能打开她 因内向而自我封闭的心扉，激发她的学习兴趣，我相信她会成为一个优秀的学生。
二、 案例分析
1、 内向的性格来源于家庭的因素。因其父母常年在外打工，从小将她交给 家里的奶奶带养，年迈的老人生怕孩子有什么闪失，不好向自己的儿子媳妇交待， 因此不让小飞外出和其他孩子玩耍。 这样，在缺乏交流的环境中就让她养成了孤 僻、自闭、胆小怕事的性格。
2、 小飞内向的性格导致她不会主动跟别人交往，因此，在踏进学校的门槛 后心里一直很孤单，加上我当时接手该班时没有了解每个学生的心理状况， 对她 心理方面的关心不够。另外父母不在身边，让她在接触知识时没有得到家人的帮 助和辅导，使她的学习产生了困难，导致她对学习产生了抵触情绪，所以做作业 就成了她的负担。
三、 辅导方法
1、 情感关怀
由于小飞自小父母不在身边，缺乏父母亲的爱，我建议小飞的父母尽量多抽 一些时间陪陪孩子，让她感受到爸爸妈妈的爱，同时我在学校也经常找她谈话， 让她感受老师的爱。另外也让其他同学下课时尽量找她玩， 让她自闭的心慢慢感 受到集体的温暖。
2、 转换环境
我和小飞的父母商量，尽量自己在家带养孩子，让孩子的生活环境有所改变。 小飞的父母通过商议，决定将孩子放到外婆家去，因为小飞外婆家孩子多，可多 和孩子们交流，她的表姐也就读本校五年级，成绩优异，性格开朗，可起到小飞 的榜样作用，让她在潜移默化中逐步改变自己内向的个性，养成爱学习的习惯。
3、 体会学习乐趣
体会到学习的乐趣，才能有兴趣投入到学习中去，我针对