北师大版数学5年级上册33-40.doc

高效课堂导学案
第_______周 第___10_____课时 计第__29___课时
课题
分数的大小
年级学科
五年 计第31____课时（精品文档请下载）
课题
相遇
年级学科
五年级
学习
内容
练习课
备课
老师
学习
目的
1．使学生掌握“求相遇时间"应用题的构造特点,并能正确解答求相遇时间的应用题．
2．进步学生分析问题，解决问题的才能．
3．培养学生大胆尝试，勇于探究的精神．
授课
老师
课型
导学+展示
课时
一课时
教学具
准备
教学
重点
1．找到和求路程应用题的内在联络．
　　2．正确分析解答求相遇时间的应用题
教学
难点
掌握求相遇时间应用题的解题思路．
学 习 过 程
环节
导 案
学 案
学案
导学
自主
探究
引导学生复习第一课时知识点
：在简单实际问题中，怎样找到各种数量间的等量关系?
同伴
互助
小组
合作
引导学生完成练习，并鼓励学生积极发言
乙两艘轮船从相距654千米的两地相对开出而行，8小时两船还相距22千米。乙船每小时行42千米，甲船每小时行多少千米？
2、两地相距270米．小东和小英同时从两地出发，相对走来．小东每分走50米，小英每分走40米，经过几分两人相遇？
老师
点拨
释疑
解难
让学生独立分析数量关系,并尝试用方程解决问题,再组织学生交流。说说怎样找出数量间的相等关系,并列出方程.
1、两地相距270千米,甲、乙两列火车同时从两地相对开出，经过4小时相遇。甲车的速度是乙车的1。5倍,求甲、乙两列火车每小时各行多少千米？
2、甲、乙两列汽车同时从两地出发，相向而行。甲车每小时行45千米,乙车每小时行32千米,相遇时甲车比乙车多行52千米。求甲乙两地相距多少千米？
 
归纳
总结
反响
练习
老师引导回忆
本节课你学到了哪些知识？你是用什么方法解决相遇问题的?
走进
生活
拓展
延伸
适当的进展讲解，怎样验证结果是否正确？
(一)从北京到沈阳的铁路长738千米．两列火车从两地同时相对开出，北京开出的火车，平均每小时行59千米;沈阳开出的火车，平均每小时行64千米．两车开出后几小时相遇?
　　（二）两艘军舰同时从相距948千米的两个港口对开．一艘军舰每小时行38千米．另一艘军舰每小时行41千米．经过几小时两艘军舰可以相遇?
教学
学习
反思
审阅签字
月 日
高效课堂导学案
第_______周 第_____2___课时 计第_31____课时（精品文档请下载）
课题
旅游费用
年级学科
五年级
学习
内容
课本第66～67页上的内容
备课
老师
学习
目的
1、会利用已有的知识，根据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案,培养学生的数学应用意识。
授课
老师
2、进步学生分析问题和解决问题的才能，感受数学和生活的联络。
3、能综合运用所学的根本知识和技能解决日常生活中的一些简单的问题，开展学生的应用意识。
课型
导学+展示
课时
一课时
教学具
准备
主题图等
教学
重点
根据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案。
教学
难点
能综合运用所学的根本知识和技能解决日常生活中的一些简单的问题。
学 习 过 程
环节
导 案
学 案
学案
导学
自主
探究
组织学生进展讨论
如何选择较经济的旅游费用?

同伴
互助
小组
合作
出示情境图，组织探究活动，使学生体会到要结合详细情况选择不同的解决问题的策略.
活动一:购置门票(一）
1。从图中获取相关信息，（ ）个大人，（ ）个小孩。
2。计算不同方案所需要的总钱数，看要选择哪个方案比较划算。
方案一：大人每位160元,小孩每位40元；
方案二：团体5人以上(含5人），每位100元。
活动二：购置门票(二）

方案一：需要（ ）元
方案二:需要（ ）元
2。因此这次选择（ )。
老师
点拨
释疑
解难
指导学生采用列表的方式寻找解决问题的方法。