故宫博物院.doc

故宫博物院
教学目的：1、整体感知课文内容，理解故宫博物院的特点.
2、学习空间说明顺序，理解本文重点突出、详略得当的写法。
3、培养学生珍视、热爱故宫博物院的感情。
教学重难点：1、整体感知课文内容，理解故宫博物院的特点。
2、故宫博物院
教学目的：1、整体感知课文内容，理解故宫博物院的特点.
2、学习空间说明顺序，理解本文重点突出、详略得当的写法。
3、培养学生珍视、热爱故宫博物院的感情。
教学重难点：1、整体感知课文内容，理解故宫博物院的特点。
2、学习空间说明顺序，理解本文重点突出、详略得当的写法.
课时安排：2课时
第一课时
教学要点：理解故宫博物院的特点,理清说明顺序.
一、导入新课
出示一组问题组，让学生抢答。
1、故宫坐落在什么地方？
（北京城的中心）
2、故宫的规模有多大?
(72万平方米）
3、故宫为什么又叫紫禁城？
（天上有紫微垣，认为是天帝居住的地方，即天帝之宫,那么天子居住的地方该是人间的天上宫阙；又因为皇宫是禁区,非一般人敢涉足,所以故宫又叫紫禁城。）（精品文档请下载）
4、皇帝的金銮殿在什么大殿中?（太和殿）
5、学子们在什么大殿参加殿试？（保和殿)
6、共有多少个皇帝住过故宫？
(24个皇帝，明14位，清10位）
二、配乐朗读课文
考虑：1、哪些段落是对故宫的整体介绍？
2、划出游览的详细景点
三、整体感知
齐读1、2两节，理解故宫博物院的特点：规模宏大壮丽，建筑精巧，布局统一.
四、做小导游，理清说明顺序
1、默读3—17节，划出游览的景点和景点的特点
2、小组合作，一人说景点，一人简介。
3、出示故宫平面图，各小组推荐介绍景点特色。
4、总结：采用从南到北 空间顺序,沿北京城的中轴线介绍最主要的建筑.
五、稳固练习
1、我们参观故宫，班长先行在“保和殿”等我们，我们从“天安门‘出发，要找到他,依次经过哪些“门”和“殿”？（精品文档请下载）
（天安门-—端门-—午门——太和门——太和殿——中和殿——保和殿）
2、老师在“神武门”等你，你在“乾清门”，要很快找到老师，你要依次经过哪些“门"、“殿"和“园”？
(乾清门——乾清宫-—交泰殿—-坤宁宫—-御花园——顺贞门——神武门）