电荷库仑定律.doc

第一节　电荷 库仑定律
教学目的
（一)知识和技能
1．知道两种电荷和互相作用．知道点电荷量的概念．
2．理解静电现象和产生原因；知道原子构造，掌握电荷守恒定律
3．知道什么是元电荷．
4．掌握库仑定律,要求知道知道点电荷模型，些规律？这些问题正是本章要探究并做出解答的.（精品文档请下载）
师:本节课我们重点研究理解几种静电现象和产生原因,电荷守恒定律
（二）新课教学
复习初中知识:
师：根据初中自然的学习,用摩擦的方法可使物体带电,请举例说明。
生:用摩擦的方法。如：用丝绸摩擦过的玻璃棒，玻璃棒带正电;用毛皮摩擦过的硬橡胶棒，橡胶棒带负电.
演示实验１:先用玻璃棒、橡胶棒靠近碎纸屑，看有什么现象？然后用绸子摩擦玻璃棒或用毛皮摩擦橡胶棒，再靠近碎纸屑看有什么现象？让学生分析两次实验现象的异同；并分析原因。（精品文档请下载）
老师总结：摩擦过的物体性质有了变化，,能吸引轻小物体，而且带电越多，吸引力就越大,可以吸引轻小物体，。（精品文档请下载）
人类从很早就认识了摩擦起电的现象,例如公元1世纪，我国学者王充在《论衡》一书中就写下了“顿牟掇芥”一语，指的是用玳琩的壳吸引轻小物体。（精品文档请下载）
后来人们认识到摩擦后的物体所带的电荷有两种:用丝绸摩擦过的玻璃棒的所带的电荷是一种，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷是另一种。同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。（精品文档请下载）
一、电荷：
1、自然界中的两种电荷（富兰克林命名）
①把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷．
②把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷．
2、电荷间的互相作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引．
3、电荷量：电荷的多少叫做电荷量．符号：Q或q 　　　单位：库仑 符号：C
“做一做"　验电器和静电计
为了判断物体是否带电和所带电荷的种类和多少，从18世纪起，人们经常使用一种叫验电器的简单装置：玻璃瓶内有两片金属箔,用金属丝挂在一条导体棒的下端，棒的上端通过瓶塞从瓶口伸出（图甲）。假设把金属箔换成指针，并用金属做外壳，这样的验电器又叫静电计(图乙)（精品文档请下载）
问：是否只有当带电体和导体棒的上端直接接触时，金属箔片才开场张开?解释看到的现象？
　　1、摩擦起电
摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的才能不同．，一些束缚得不紧的电子往往从一个物体转移到另一个物体.（精品文档请下载）
本质：电子的转移．
结果：两个互相摩擦的物体带上了等量异种电荷．得到电子：带负电;失去电子：带正电
问：摩擦起电有没有创造了电荷?
师：很多物质都会由于摩擦而带电，是否还存在其它的使物体起电的方式？在学习新的起电方式之前，我们先来学习金属导体模型。（精品文档请下载）
金属导体模型也是一个物理模型P3（动画演示）
自由电子：脱离原子核的束缚而在金属中自由活动。
带正电的离子：失去电子的原子，都在自己的平衡位置上振动而不挪动.
2、感应起电
【演示】取一对用绝缘柱支持的导体A和B，使它们彼此接触。起初它们不带电，帖在下部的金属箔是闭合的。
①把带正电荷的球C移近彼此接触的