《土地的誓言》说课稿.doc

《土地的誓言》说课稿
尊敬的评委、老师:
大家好
今天我说课的内容是：新课标人教版七年级语文下册第二单元第４篇课文《土地的誓言》。下面我将从教材、学情、形式、教学、板书、课堂评价、资源开发七大方面对本课进展分析。
一、说教材
《土地的誓言》说课稿
尊敬的评委、老师:
大家好
今天我说课的内容是：新课标人教版七年级语文下册第二单元第４篇课文《土地的誓言》。下面我将从教材、学情、形式、教学、板书、课堂评价、资源开发七大方面对本课进展分析。
一、说教材
人教版七年级下册第二单元的主题是爱国爱家,联络第一单元不难发现那么着重关注学生的成长足迹，第二单元那么着重培养学生的爱国主义情感。《土地的誓言》是一篇充满爱国爱家情感的抒情散文,侧重于教会学生有感情朗读课文，感知课文思想内容，体会作者崇高的爱国主义情操。根据《课程标准》关于课堂教学要向作品思想感情倾斜,联络时代文化背景做出自己的评价，对课文内容和表达有自己的心得，培养学生的爱国热情的要求，本文的教学目的是：１、流利,有感情地朗读课文，感知课文内容，、揣摩、品味文章富有激情的语言。３培养、学生热爱故土、热爱祖国的情感。
二、说学情
学生由于年龄和生活时代所限，根本没有国仇家狠这些经历和体验，但他们有朴素的感情。在学习这一篇课文之前，学生已学习了本单元前三篇课文,学习过程已进展了爱国情感熏陶。在生活中,学生也接触许多关于抗日题材的影视作品，目睹了侵华日军在中国犯下的罪行及同胞的苦难。但学生对于国恨家仇的认识比较粗浅，他们观看影片往往专注于宏大、残酷的战争场面，没有理解影片的思想，这就
需要老师引导学生体会作者的感情.
三、说形式
本文近似于一首散文诗，其间充溢的是众多鲜明的意象和丰富激越的情感,老师应放手让学生反复诵读课文。在教学上，我根据本单元要在反复朗读课文的根底上，整体感知课文思想内容，体会作者崇高的爱国主义情操的这个总要求，本节课主要采用了“创设情境，导入新课－背景简介,反复诵读－自主学习，提出问题－重点阅读，合作探究－情感共鸣，爱国爱家”这种教学形式,通过朗读、感知、体验、参和和合作等多法并用的方式，促进学生领会文章的思想情感。
四、说教学
本节课我主要设计了五个教学环节
(一)创设情境，导入新课
上课前先播放影视资料展示九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状，并配乐《在松花江上》
（设计意图:让最形象的画面强烈的撞击学生的心灵，让音乐深化感染学生的内心，当学生情感被调动起来,教学就易于激发学生爱国热情)
（二）背景介绍，反复诵读
九一八事变简介，作者作为东北流亡一份子,面对失去的黑土地，会有怎样的情感，然后在理解题义老师引导学生进展配乐朗读，自由朗读。
（设计意图:不仅使学生有一个情感的熏陶，更有一个历史文化的熏陶。)
(三）自主学习，提出问题
学生自由阅读课文,提出难以理解的语句。
(设计意图：学习的根底是自主,学习的关键也是自主