秋天的怀念 (3).doc

秋天的思念 
一、导学目的
　　　1．在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。
　　　2．在“思念”的情意中，感受“爱母"的思绪.
　　　3．在“秋天的思念”中，获得“好好活"的考虑.
二、导学重点：
　　　1．秋天的思念 
一、导学目的
　　　1．在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。
　　　2．在“思念”的情意中，感受“爱母"的思绪.
　　　3．在“秋天的思念”中，获得“好好活"的考虑.
二、导学重点：
　　　1．走进母亲怎样的好好儿活；
　　　2．感受作者怎样的好好儿活；
　　　3．考虑我们要怎样好好儿活。
三、课前准备
1．通读课文找出生字词，并自查字典标注读音和词义。
tān huàn   bào      chén jì     chuí   qiáo cuì  yāng     xiǔ    
瘫 痪     暴 怒    沉  寂    捶 打    憔悴    央求    
shén   mǐn gǎn   jué    dàn    shēn   làn   xù
神色   敏  感    诀别   淡雅  深沉   烂漫  絮絮叨叨 
2．圈划、朗读我和母亲的神态、动作、语言等描写，作好简单批注。
3．理解作者史铁生的生平和写作背景。
四、课内讨论
1．考虑文题“秋天的思念"的含义是什么？思念谁？为什么会思念?为什么在秋天思念？
这是一个颇有诗意的标题，，带走了未能陪儿子去看菊花的遗憾，留下了对儿女的无尽牵挂。多年后的一个秋天,“我”在妹妹的陪同下，终于完成了母亲的遗愿,去北海看菊花,也以实际行动告慰母亲：她惦记的儿女都在按照她生前的愿望,坚强第活着。
2．课文主要写了什么事？
自从“我”双腿瘫痪以后，脾气变得暴怒无常，母亲却默默地忍受，不但不责骂他,反而以一颗慈善、宽容的心来关爱他、，母亲重病缠身，还要推着他去看花，结果花没看,母亲就永远地分开他了.
3．看看母亲当时自身的情况又是怎样？请也找课文相关句子读给大家听.
“可我一直都不知道，，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。"
“邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血.”
4．这些痛苦儿子知道吗?除了外人不能知道的痛苦，还有一点，就是病人清醒地知道她离死亡更近的痛苦啊。然而，即使面对死亡，母亲有没有把玻璃砸碎?有没有把东西摔向墙壁?有没有喊着我活着有什么劲？母亲呢为什么没有发怒?
作为一个母亲，她在孩子这么悲哀的时候，不想他的儿