趣味复习趣味多.doc

兴趣复习兴趣多
兴趣复习兴趣多如何使复习既效果显著又妙趣横生呢？我和学生们进展了一些愉快的探究
一、　限时——兴奋又刺激为了营造一种兴奋刺激的复习气氛，进步学生的复习效率，我们经常开展“限时赛”。
 兴趣复习兴趣多
兴趣复习兴趣多如何使复习既效果显著又妙趣横生呢？我和学生们进展了一些愉快的探究
一、　限时——兴奋又刺激为了营造一种兴奋刺激的复习气氛，进步学生的复习效率，我们经常开展“限时赛”。
    １、一分钟读背赛为了稳固需要背诵积累的段落或短文，可限定一分钟（或两、三分钟）时间，全体学生合书待命，老师一声令下，全班同时开读或开背,时间一到，全体立停,看谁在规定的时间内看得快、读得顺、背得熟、记得多。由于竞技色彩浓，学生们非常乐意参和，往往在很短的时间内就能倍数大量的内容,且兴致盎然。
    ２、五分钟抄默赛抄写和默写在复习中是少不了的,学生们也非常喜欢在“限时"状态下进展。在规定的五分钟时间里，看谁写得快，默得准，效率高。
    ３、非常钟练笔赛老师出示一串学过的词语或成语，让学生们在限定的非常钟时间里编写或讲述出一段话，以考察学生对词语的理解、运用才能和综合想象才能。另外，也可限时续讲故事，限时看图说话。
    二、　赛猜—-好玩又有益这是一种游戏似的复习方法，轻松诙谐又实用。
    １、听声猜人众人闭眼，数人上台，台上人分别朗读或背诵某段课文、诗词,台下听的人根据声音，分别猜出他们的姓名，猜不对的要背诵诗文“将功补过"。这个游戏既稳固了课文，又增进了同学之间的感情,通常作为一种课堂间歇,用来缓解学生的疲劳，回忆旧知.
    ２、　表演猜词几人上台，表演一个小情节或场面，看观众能否说出相应的词语或成语。例如，一个人背个大型囊(书包）风尘仆仆，另一个人冲动地迎上前去和他热烈地相拥抱——台下观众马上猜出前不久学的词“久别重逢”。另外，学生们还由此说出了“他乡遇故知”“百感交集”等许多相关的词句，生动形象的复习了所学知识,学生也乐在其中。
    ３、　口型猜诗一个人只做口型不出声，念某诗中一句名句，众人仔细地看后猜出诗句，再由表演者宣布正确和否（也可以同桌之间配合).这个小游戏能考察出学生对诗词名句的熟悉程度，简便易行,活泼有趣.
    ４、　听句猜篇老师(或学生)说出一句话，众人听后猜猜出自学过的那篇课文,以稳固所学，强化记忆。例如,一人说出“爸爸！没有您的爱，我是活不下去的”,众人马上猜出课文《小抄写员》；老师说出“谓是其智弗假设和”,学生们又猜出是《学奕》.
    ５、　听讲纠误老师（或学生）概括地描写某课文内容(包括作者、文中的细节等），成心涉及一些错误，看听众能否立即指出破绽,并加以辨析、纠误。例如，一个人描绘：“一个可怜的七岁小男孩在铁匠铺里做学徒，他只有爷爷一个亲人，夏天的晚上,他感到很孤独—-这是意大利著名作家亚米契斯作品中的人物凡卡。"学生们从描绘中找出包括人物年龄、地点、季节、作者、国籍等在内的五处错误，并一一进展了纠正，现场气氛热烈，参和积极性很高。
    这一活动总能为复习“热场”，极大的调动了学生的思维，并能在游戏和竞技中，梳理“重点",再现“难点",聚焦易混易错的“模糊