小学语文二年级下册教学计划.doc

小学语文二年级下册教学方案
二（3）班

、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿）》为根据，遵循语文教育的规律，顺应学句的意思，在阅读中主动积累词句.
6、能阅读粗浅的课外读物，。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句.
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意和人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动和别人交谈，,，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣，能把看到的、。根据表达需要，学。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参和学校、社区活动,并能表达自己的感受。
五、教学重难点：
重点：
1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写,练习在口头和书面表达中运用.
认识400个常用字,读准字音， 结合词句理解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
难点：
1、进步识字才能,稳固识字，继续养成良好的写字习惯。认识课文中出现的常用标点符号。
2、学习使用句号、问号和叹号。培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
3、.
六、教学措施
(一）教学内容方面。
1、变学会为会学，教给学生学习的灵敏方法，,整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进展整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联络。
2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原那么，在不加重学生负担的情况之下，使他们可以尽早阅读。在详细的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生可以应用已经形成的初步的识字才能来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、、经历和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为防止学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式,使学生在阅读理论中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和进步学生的阅读才能。在课堂教学中,对于所提出的问题，力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少无意义