小松树和大松树教案.doc

《小松树和大松树》（第二课时）
【教学理念】 　　以学生自主、探究读书和心灵交汇为主要教学形式,让学生在盎然兴趣中产生阅读的激情；使学生在角色朗读中流露真情;帮助学生在想、述、演、说中内化语言的深情,从而全面进步每位学生的语文素养。
【《小松树和大松树》（第二课时）
【教学理念】 　　以学生自主、探究读书和心灵交汇为主要教学形式,让学生在盎然兴趣中产生阅读的激情；使学生在角色朗读中流露真情;帮助学生在想、述、演、说中内化语言的深情,从而全面进步每位学生的语文素养。
【教学目的】 1． 学会本课生字,认识新偏旁子字旁，“孩、松、托、伯”. 2． 能正确、流利、有感情地朗读课文. 3． 理解课文内容,懂得做人要谦虚慎重，不要盲目自满，瞧不起别人。
【教学重点】理解课文内容，能正确书写所写生字.
【教学难点】
【教学资源】ppt、写字操、轻音乐、头饰、贴画。
【教学过程】
一、揭题导入
1．小朋友们，这节课咱们继续学习《小松树和大松树》（引读课题）。
小松树和大松树可不一样呢，看着黑板,咱们再读一遍.(贴画小松树和大松树）
2．真好！上节课,我们和好多生字宝宝交上了朋友，还记得它们吗?那我们的小火车可要开起来啦！(出示：松树 答复 惭愧 孩子 风伯伯 托起来)
二、学习第一小节。
1。通过上节课的学习，我们已经知道,小松树的家在？大松树的家在？谁能把小松树送回家。
2．小松树的家在山顶上，所以它能看到很远很远的地方，想不想知道小松树都看到了些什么？好，如今呀，让我们一起登上山顶,跟着这棵小松树向远处望去，瞪大眼睛,瞧！（出示各种风景图)
看到了什么呀？
三、学习第二自然段
1．这棵小松树看到这一切，它对谁说了些什么呢？请你轻声读读第二自然段。
2．小松树对谁说了些什么呀?（出示：喂，朋友，你看我长得多高啊!我能看到很远很远的地方，你呢?）
3．小朋友们，你们觉得这是一棵怎样的小松树呀？是从哪儿看出来的？
A骄傲（点红“多高哇！"、“很远很远”）
没有礼貌（课件将“喂”、“你呢”点红）
我们读课文时要把小松树的这种骄傲、没有礼貌读出来。自己试着读读。老师有个小建议，你可以请表情动作来帮助.
B、谁来读?
C、还有谁能像他一样，读出小松树的骄傲？（可以指名两三个)
评价：“高"、“多高哇",“很远"、“很远很远”让我们感觉，长得更高了，看得更远了。
D、小朋友，边读边想象是很好的读书方法，想象一下,当时小松树神气活现的样子。请你再读一读小松树的话吧，.
4。，记住，我们可以请表情和动作来帮助啊。（起立，老师引读）
5．大松树听后生气了吗？看看大屏幕中的插图。
嗯，大松树心眼儿真大，宽宏大量，不和小松树计较。所以大松树（引读)-—没有答复。
四、学习课文第三自然段。
1．就在小松树得意洋洋地向大松树夸耀自己的时候，谁来了？（出示风的图像）风伯伯听到了这番话,他对小松树说了些什么呢？谁来读一读风伯伯的话？（指名读第三自然段)
2．风伯伯的话你听懂了吗？
（1）小松树，他能看得远并不是他长得高，而是因为……
(2）那大松树呢?
3．小朋友,小松树站在山顶上，确实