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《给年轻班主任的建议》读后感  
七一藏文中学 郑巴措 
作为一名班主任,我总觉得自己肩上的担子很重：班主任是学生每天在学校接触最多的人,是学生身边形影不离的人，班主任的一言一行，,但《给年轻班主任的建议》读后感  
七一藏文中学 郑巴措 
作为一名班主任,我总觉得自己肩上的担子很重：班主任是学生每天在学校接触最多的人,是学生身边形影不离的人，班主任的一言一行，,但对于怎样真正地当好一名班主任，管理好一个班级,教育好每一个学生,我还是有很多的疑惑。
读了由德育特级老师张万祥主编的《给年轻班主任的建议》一书，看了里面搜集的全国各地优秀班主任的佳作：如何做好班主任，做好班主任具备哪些条件，做一个怎样的班主任,其中既有成功的案例又有值得借鉴的详细做法；既有理论的深度又有实际的指导。一个班主任,要成为学生的“朋友”，而不是学生的“敌人”；一个班集体，要成为学生中的“乐园"，而不是学生心中的“地狱”。要做到这一点，重要的因素在于这个班主任是否具有人格魅力，是否懂得尊重学生人格，是否擅长进展“心理移位"，设身处地体察学生的心理处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、褒扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心，鼓励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反,假设班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生,在学生面前，你就失去了教育的根底和权利。对擅长做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢?当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严
处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜,才能酿成教育的
甘露。
 作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作,有时劳力费心却效果不佳，这时候，抱怨、，更何况班主任和学生所具有的学识不一样,人生阅历也不一样，各方面修养存在着差异,性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许许多多的不一致,当然会产生思想观点的不一致,看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是,,假设多一点理解，经常想想自己是他们那个年龄时，面对班主任的教导是怎样一种心态，乐意承受什么样的教育方式，厌恶反感什么样的方式，恐怕就不会抱怨了。班主任应该用一颗真诚的心去对待学生。没有歧视，没有偏爱，有足够的耐心和宽容心,可以放得下班主任的“架子"，洗去脸上的“古板”，和他们一起迎接欢笑，一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在学生的位置上,成为他们中的一员。谁都知道“理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢送，这说明当今学生渴望和成年人沟通,具有填平代沟的良好愿望。一方面,班主任要把学生当作和自己地位平等的人来对待，对待学生的弱点、缺点以致错误,要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助，而决不能歧视、挖苦和挖苦，否那么就会伤害学生的人格和做人的尊严。另一方面，班主任应尊重学生应有的权利，要充分相信学生，,如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学