教学中有启发意义的小故事哦.doc

爷爷和猫
　　某小学老师教学生认识“猫"字。她手中没有“猫"的图片,但又不想直接告诉学生读音。于是，便竭力启发学生读出这个字的读音.
　　“同学们,认识这个字吗?"
　　“不认识。”
　　“好。老师告诉大家，这个字表示的是一种动爷爷和猫
　　某小学老师教学生认识“猫"字。她手中没有“猫"的图片,但又不想直接告诉学生读音。于是，便竭力启发学生读出这个字的读音.
　　“同学们,认识这个字吗?"
　　“不认识。”
　　“好。老师告诉大家，这个字表示的是一种动物。”
　　“老师,什么是动物？”一个小学生站起来有礼貌地问.
　　“动物……,啊，，人就是动物，而且是高级动物.”老师想用“动物”的科学定义来答复，可又怕学生听不懂。于是，她作了通俗的解释并举了个例子.
　　“老师，什么是高级动物?"另一个小学生也站起来有礼貌地问。
　　“高级动物……，高级动物就是能劳动,，对了，这个动物就住在房子里。”老师仍然通俗地解释说.
　　“能盖房子……，住在房子里……”一个小男生恍然大悟。“啊，这不是我爷爷吗？我家的房子就是我爷爷盖的，我爷爷就住在他盖的房子里。”他心里想。于是，他满有把握地答复:
　　“老师,这个字念‘爷'，‘爷爷’的‘爷'。”
　　“不对。这种动物啊，还长着胡子。”老师又启发说.
　　“对了,老师，我爷爷就有胡子。”小男生肯定地说.
　　“这种动物爱躺在炕上，睡觉还爱打呼噜。”老师进一步启发说.
　　“老师,太对了,那就是我爷爷，我爷爷睡觉打呼噜可厉害了。”小男生更加坚决地说.
　　“老师，是他爷爷,，我去他们家,他爷爷正躺在炕上,撅着胡子打呼噜呢.”另一个男生也帮助他肯定地说。
　　“对，是爷爷。”全班学生异口同声地喊着.
　　“怎么是爷爷呢？这个动物是‘猫’啊!"老师少气无力地说。
　　“啊……”小学生们说不出话来.

摸不着的是“天”
　　某小学语文老师搞启发式教学。
　　一次,她教学生认识“天”字。板书后，她开场启发学生:
　　“同学们，你们认识这个字吗？"
　　“不认识。”小学生异口同声地答复。
　　“同学们，你们抬头向上看，什么东西摸不着啊？这个摸不着的东西,就是这个字。”
　　小学生都用力抬头向上看,有的还伸出手去摸。
　　“老师,念‘灯’，我们摸不着的是灯管。”一个学生答复并作理解释。
　　“不对。大家再往上看看