朗 读
朗读是课文是小学语文阅读教学中最根本的、最常用的方法。而不少学生在课文朗读上出现以下几种弊端：1、添字、漏字、读破句；2、停停顿顿，拿腔捏调；3、集体朗读课文参差不齐。那么老师应如何进展有效的朗读指导?
作为老师不但要破解以上
朗 读
朗读是课文是小学语文阅读教学中最根本的、最常用的方法。而不少学生在课文朗读上出现以下几种弊端：1、添字、漏字、读破句；2、停停顿顿，拿腔捏调；3、集体朗读课文参差不齐。那么老师应如何进展有效的朗读指导?
作为老师不但要破解以上弊端,而且要指导学生读中感悟；读中形成语感；读中积累语言；读中理解思想内容；读中受到审美情趣的熏陶。因此，老师应在阅读教学中有效的指导。
1、准确把握低、中、高不同学段的朗读要求。阅读教学实现有效的朗读指导，首先要准确把握低、中、高不同学段的朗读要求.
2、正确选取有效的朗读指导方法。我们在朗读指导方法。我们在朗读指导理论中,探究出多种的朗读指导方法，并在阅读教学中灵敏选择使用。
3、老师本人以娴熟的朗读技巧展示给学生，能有效的促进学生在感悟的时间时进步学生的朗读技巧。
朗读指导方法很多,但适宜的才是最有效的。选择运用巧妙有效的指导方法,真正引导学生走进文本，感悟到祖国语言文字饱含的魅力。
朗读 (2) 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
