滁州西涧.doc

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滁州西涧
教学目标
1、品味语言，了解古诗点染的写法。
2、学习借助注释初步理解古诗大意的方法。
3、 有感情地反复诵读并熟练地背诵古诗，体味诗歌的意境美
4、 理解作者在诗歌中寄予的感情。
教学重点
1、 品味语言，体: .
滁州西涧
教学目标
1、品味语言，了解古诗点染的写法。
2、学习借助注释初步理解古诗大意的方法。
3、 有感情地反复诵读并熟练地背诵古诗，体味诗歌的意境美
4、 理解作者在诗歌中寄予的感情。
教学重点
1、 品味语言，体味意境。
2、 背诵诗古诗
教学难点：理解作者在诗歌中寄予的感情。
课时安排：一课时
教学过程
一导语。
同学们，我们已经接触过许多唐代大诗人的作品，他们都各 具风格。比如：李白的诗 ——豪放飘逸，杜甫的诗 ——沉郁顿挫， 忧国忧民。今天我们要欣赏的是以 “高雅闲淡 ”著称的诗人韦应物的 传世佳作《滁州西涧》。一起来品味他的高雅闲淡！齐读诗题。 指名释题：滁州，就是今天安徽省的滁县，是一座山城。（涧是指 山间流水形成的深沟。）在城西有一条山间流水形成的深沟，有人 称上马河，也就是今天的城西水库。
二、 初读古诗。
1、 出示整首诗。
播放《滁州西涧》朗读。
师：听完诵读，一股忧伤、无奈之情涌上心头。这首诗写的景色如 此之美，作者为何时还如此忧伤、无奈呢？我们一起走进古诗去看 看吧！
2、 学生自由读。要求：认清字形，读准字音，做到字正腔圆。
3、 指名读。评价。
4、 齐读。
三、 走进古诗，品味意境。
诗人笔下到底写出了哪些美景呢？请同学们拿出笔，用自己喜欢的 符号画出诗中所描写的景物。
反馈。（草、涧、黄鹏、树、春潮、雨、渡口、舟）师：很明显， 这是一首什么诗？（山水诗）。咦，我发现这首诗每一行都与 涧
有关。比如，第一行写的是涧边的景色。指名说说其它三行分别写 的是涧的什么地方？
（二写涧上，三写涧中的潮水，四写涧的渡口。）今天我们用欣赏 山水国画的方法来欣赏它。
国画中有一种技法称为：点染法。和我们文学中讲的 “文眼 有异曲同工之妙。在这首诗中，每一行都有一个文眼。
1、比如说第一行诗。出示：独怜幽草涧边生。讲的是？（草） 那么这草是什么样的草呢？（板：幽草）这里的 “幽草 ”即是第一句 的文眼，用 “幽”来点染 “草”。幽给人一种什么样的感觉呢？（沉静、 安闲）那么，这个 “幽”字在这里就赋予了 “草”独特色彩和意味！你 们眼前出现了什么样的草？谁来描述一下？草在涧边，水源充足， 长势怎样？（茵绿、厚密、未经践踏）鼻端闻到了什么？（芳香、 清新）作者就独怜（爱）这幽草。带着自己的理解读。评读。真是 一个幽静的好处所啊！作者眼前一片绿，连涧水都成绿的啦！看， 理解了诗中的关键词，就好比找到了窗户，诗的意思自然就出来啦。 齐读。
2、谁来说说，刚才老师是怎么带着你们找到文眼，并理解第一行诗 的意思的？ （先找到写的是什么景物，再找出描述这个景物的字，想象画面。）
3、那么请同学们用学过的方法先自己来找找其余三行诗中的 文眼吧。（板：鹂鸣、潮急、舟横）
4、思考：用刚才学习的分析文眼的方法，分析找