学好文言文的方法.doc

学好文言文的方法
  一、日积月累
    “字求其训，句索其旨”，这是我国宋代著名学者朱熹的读书经历。读文言文应该力求弄清楚每个字的词义，每句话的语意。然而，文言文的运用环境已经和现实环境大相径庭,字、词、句式都已和现代文有了显著区别学好文言文的方法
  一、日积月累
    “字求其训，句索其旨”，这是我国宋代著名学者朱熹的读书经历。读文言文应该力求弄清楚每个字的词义，每句话的语意。然而，文言文的运用环境已经和现实环境大相径庭,字、词、句式都已和现代文有了显著区别，因此，文言文和现实的差异性决定了识记是我们学习文言文的主要途径，决定了必须通过长期的努力,日积月累，才能真正地进步文言文的阅读才能。
    二、熟读多背
    学习文言文，必须通过背诵一定数量的文章，去积累语言,掌握文言的字、，形成语感只有在朗读背诵中才能见效。文言文在生活中很少运用,客观上缺乏理论的环境，，才会逐渐形成语感，才能渐进地领会文章内容。因此我国古代读书非常强调吟诵,背诵。唐人白居易幼时读书致“口舌成疮"，曹植十岁记诵诗赋十万余言,我们在赞叹古人勤奋之余，应当把熟读背诵作为一条根本的方法。文读多了，要求背诵就水到渠成，且能理解大意。其所谓“读书百遍,其义自见”.记诵一些名家名篇,还能在文言文复习时，在阅读课外文言材料、分析字、词、句、判别语义时，有一个迁移的参照对象。
    三、“以本为本"
     “本”就是课本教材,文言文课内学习是第一位的，是根底，课内学得好、学得精，脑中装了几十篇文章，熟悉了相当例句，知识积累便可转化为才能，就能举一反三。我们文言文学习,往往有这样的误区：重课外资料,轻课文内容；重习题训练，轻课文整理;