附：心理安康教育活动课
正确面对挫折
一、教学目的
1、充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极乐观的态度应对生活中的挫折和逆境。
2、理解产生挫折的原因，：心理安康教育活动课
正确面对挫折
一、教学目的
1、充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极乐观的态度应对生活中的挫折和逆境。
2、理解产生挫折的原因，，领悟战胜挫折的真谛，进步承受挫折的才能。（精品文档请下载）
3、通过视听材料和亲身经历来体验挫折难防止，通过大家谈的形式和巴尔扎克的名言来感悟挫折的两重性，通过哲理散文《胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆》《阳光总在风雨后》的歌声中升华学生的情感。（精品文档请下载）
二、教学重点
人生难免有挫折、挫折的两重性
三、教学难点
挫折两重性
四、教学过程
本课采用分组竞赛的方式进展，老师交代比赛的规那么。
播放材料：（1）印度洋大海啸 （2）9、11事件
（3）考试不及格后 （4）梁键的自卑
老师介绍：2004年12月26日，印度洋海域发生了近四十年来最强烈的地震，地震引发了海啸给沿岸各国带来了宏大的伤亡和损失。9。11事件使美国两座曾经是世界上最高的标志性建筑当前已不复存在了，有1000多人在恐惧袭击中伤亡.（精品文档请下载）
师：以上四幅画面反映了人们在日常生活中可能遇到的什么?你认为什么是挫折呢？
投影：体验挫折—-挫折难防止
师:老师也想发表一下自己的想法。补充挫折和挫折感的含义.
投影：小资料：挫折的含义
学生依次分析播放材料的四幅画面产生的原因及举出类似的事例，分析出挫折产生的原因。
学生活动同时投影：四幅画面
师：通过以上的分析，如今的你对挫折又有了哪些新的认识？
学生各抒己见。
老师总结：造成挫折的因素是多方面的,现有的条件下人们还不可能完全避开这些因素，也就是说什么难防止?人生难免有挫折,只不过大小、？（精品文档请下载）
投影:说一说你印象最深化的一次挫折或最近遇到的一次挫折是什么？当时的心情怎样？（要求学生谈真情实感不准虚构）（精品文档请下载）
学生活动：谈挫折
师：挫折是生活中的障碍，挫折破坏了我们的心情，你认为有挫折好还是不好?
投影：感悟挫折——挫折的两重性 挫折利弊大家谈
要求学生分组讨论,每组推选2名同学陈述你们的观点
学生辩论:讨论挫折的好坏
师：有挫折到底好不好？
投影：巴尔扎克的名言
学生齐读巴尔扎克的名言
师：它告诉我们挫折给人带来的结果完全因什么而异？也就是说人对挫折采取的态度不同，，应该采取什么样的态度呢?（精品文档请下载）
学
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