时、分、秒.doc

《时、分、秒的认识》教 学 设 计
头营镇石羊小学：杨海
第 1 课时
一、教学目的:
（；；3。情感、态度和价值观）
《时、分、秒的认识》教 学 设 计
头营镇石羊小学：杨海
第 1 课时
一、教学目的:
（；；3。情感、态度和价值观）
1。认识时间单位“秒"。知道1分=60秒。会进展一些简单的计算。
2. 通过操作,引导学生经历观察秒针和分针转动的过程,探究1分=.（精品文档请下载）
3。。通过观察、操作、实验，激发学生的学习兴趣，初步建立时间观念,并养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
二、教学重点：
结合学生实际，理解时间概念。掌握时间单位之间的计算。
三、教学难点:
借助操作，观察秒针和分针的转动关系，探究时、分、秒的关系，加强对时间的体验，建立时间观念.
四、教学方法：采用自主探究和合作交流相结合的学习方式。
五、教学准备 ：多媒体课件、钟表模型。
六、教学过程：
教学步骤
师 生 活 动
设计意图
一、创设情境
二、探究体验
1。谜语导入
一天小明的爸爸给小明出了个谜语，小朋友想猜一猜吗？
一家三兄弟，高矮个不齐.
嘀嗒提醒你,时间要珍惜。
2。引导学生交流：
先在小组内互相说一说，然后在班上交流。
3。传说早在四千五百年前，我们的祖先就用一种滴水的器具来计时,名叫刻漏.
你还知道那些古代计时工具？
认识时针和分针的关系。
钟面上有多少个大格?多少个小格?
时针走一大格是多少时？分针走一小格是多少分？走一大格是多少分？时针走一大格，分针正好走几圈?是多少分？
老师为学生准备谜语，让学生猜一猜，体验时间和人们日常生活的亲密关系。
明确钟表上有三根针，走的最快的是秒针，秒针走一小格就是一秒。这样学生能建立起秒的观念。
板书：
1时=60分
说一说钟面上的时刻.
请几位同学上来表演.
秒的认识
认识各种钟表上的秒。
组织学生分小组观察钟表、电子表、 秒表等，想怎样计量用秒做单位的时间呢？
老师说明:计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。
建立时间观念-—