篮球 (5).doc

行进间传接球说课及教案
授课学年：高中二年级
哈尔滨市122中
王峰
一、指导思想：
本节课贯彻执行“安康第一”、“以人为本"，开展学
行进间传接球说课及教案
授课学年：高中二年级
哈尔滨市122中
王峰
一、指导思想：
本节课贯彻执行“安康第一”、“以人为本"，开展学生的根本技能为手段，以学生为主体,老师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性思维和终身体育锻炼的习惯！（精品文档请下载）
二、重点难点：
重点：正确的传、接球动作技术和步法的协调配合(跨步接球、迈步传球）、（接、迈、传）。
难点：根据同伴的位置、跑动速度和方向，及时、准确传球到位.
三、学习目的
　　学习目的是以“终身体育”和“快乐体育”,使学生在快乐中掌握锻炼手段，参加体育锻炼,增强身心安康。
　　1、认识目的:通过行进间传接球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
　　2、技能目的:使学生根本掌握行进间传接球技术,开展学生的灵敏性和协调才能。使85％,进步和别人合作的才能。
　　3、情感目的：认真练习，通过游戏培养学生英勇、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、亲密配合的集体主义精神.（精品文档请下载）
四、教法学法：
　　教学是老师传授知识和学生学习知识的互动过程。课的教法和学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法和学法主要以下几种：
　　教法:1、启发教学法：通过启发让学生更好的理解行进间传球的根本知识，激发学生的学习兴趣2、示范法：通过老师直接肢体的示范，使学生直观的接触到动作的本质，更容易使学生掌握动作。3、游戏法：通过游戏活泼课堂气氛，稳固技术，培养学生的协作才能和集体主义精神。
　　学法:1、尝试法：开展学生创造才能，、展示法：、游戏法：进步学生的兴趣,活泼课堂气氛，稳固技术。4、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。
（精品文档请下载）
五、教学设计:
1、学情分析
由于初中有中考体育压力，他们的任课老师可能对球类的教学不太重视,一味地强调中考的四项素质练习，因此我根据高一学生的身心特点及男女生的详细情况,认为在高中体育课中学习篮球技术尤为重要！（精品文档请下载）
2、教材分析
篮球教材中，原地双手胸前传、接球原为初一教材，共四课时,行进间双手胸前传接球为高一教材，共三课时，其技术动作易学易忘，此练习需要学生极好的协调性，纯熟的球性，而且密度和强度都比较大，因此初学者很难形成正确的动作技术（精品文档请下载）
3、教学程序：
1）准备部分：学生有秩序的运球慢跑，有才能的同学还可以做更多的 。（精品文档请下载）
2）根本部分：
（1）先讲行进间双手胸前传接球徒手练习,让学生找到传球的大概方位和感觉。然后在用球。
（2)逐渐增加难度，由静止改为挪动,由才