认识钟表的设计.doc

《认识钟表》教学设计
象山县文峰学校 林晓飞
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级数学上册第91～92页。
【教材分析】
本节课是认识时间的第一课时，要求学生认识整时，它是学生建立时间观念的初次尝试。教　生：汇报观察认时间的结果.（分针指着12,时针指着8，我知道是8时） 　　按上面的教学方法让学生自己认读3时、6时。 （精品文档请下载）
师:仔细观察你有什么发现？（分针都指着12，时针指的数字不同）
:像这样分针指着12，我们把这样的时刻叫做整时。怎样看整时呢？
小结：当分针指着12，时针指着数字几就是几时。
4、动手操作，拨钟面
（1）拨钟（认整时）。师说时间生拨钟.
（老师拨出1时、5时，9时，让学生认。）
（2）自由拨。(拨一个你喜欢的时刻，让你的同桌读读是几时）
【设计意图：根据学生已有的生活经历和认知特点，结合学生在学校生活的详细情境,丰富了学生对时间的感性认识，逐步建立了学生的时间观念。通过多种形式，让学生主动参和,探究出认识整时的方法，再通过兴趣性的练习，动手拨一个自己喜欢的时刻，并说说这个时刻在干什么，
既联络了学生生活实际，又突出了应用意识和理论才能的培养.】 （精品文档请下载）
5、用两种方法记录时间。
师：刚刚我们认识了钟表上的时刻，怎样把它写下来呢？
老师讲解：第一种方法是文字计时法，是几时就在几的后面写上一个“时”,如8时写作8时（老师板书:8时）第二种方法是电子计时法,是几时就在左边写上数字几，中间写两个小圆点,右边写两个“0”.（板书：2：00）（精品文档请下载）
请全体学生把黑板中三个钟面上的时刻写下来,写在练习纸上，并互相检查。
三、应用新知,解决问题
1、指导学生完成课本第92页的内容
　　时间是很珍贵的，我们要合理利用时间，安排好一天的学习、生活。这是小明一天的时间安排(出示课件)。 翻开课本第92页，仔细观察图，说说小明什么时间在做什么？你能用两种表示方法表示出每一个钟面上的时间吗?
　　生独立完成，指名板演,师讲评，生订正.（精品文档请下载）
2、动脑筋。师：你们看一看，这些小朋友分别是几时？在干什么？为什么都是10时，有的小朋友在上课，有的小朋友在睡觉？（精品文档请下载）
介绍：因为一天有24个小时，时针一天要转两圈,所以有两个10时，上午10时和晚上10时。
3、？（9时）
4、连一连 .师：小动物不小心放乱了钟表，你们能用刚刚学到的知识帮小动物们找到吗？
5、：大家玩的非常开心,可小华遇到了一个难题，（课件出示)怎么回事呢，你能把缺少的针画出来吗?（精品文档请下载）
6、欣赏钟表。
【设计意图:练习的设计通过“小明的一天"、“2个10时”、“ 猜一猜"、“小动物找表”、 和“为小华解决难题”等一系列的兴趣活动，让学生经历不同层次的练习，进步解决问题的才能.】 （精品文档请下载）
四、总结回忆，课外延伸
1、师：时间过得真快呀，一节课很快完毕了，这节课你有什么感受？
师：光阴一去不复返，时间对我们每个人来说都是很珍贵的,我们不但要珍惜时间，还要合理利用时间，准确掌握时间，按时起床，按时睡觉，不浪费时间，做个遵守时间的好学生.（精品文档请下载）