25、古诗两首.doc

裕民小学“先学后教，练测结合"教学设计
课题
25、古诗两首
方案课时
2课时
主备人
马晓蓉
二备人
裕民小学“先学后教，练测结合"教学设计
课题
25、古诗两首
方案课时
2课时
主备人
马晓蓉
二备人
教
学
内
容
分
析
《江雪》，即江上雪景。这首诗描绘了一幅大雪寒江独钓图。
《逢雪宿芙蓉山主人》，写的是旅人因风雪所阻,黄昏投宿在芙蓉山村一户贫困人家。诗人通过形象鲜明、生动的景物描写,流露出了因自己的不幸遭遇而感到内心孤独的情感和对贫困人民的同情之心。
教
学
目
标
1。会认7个字，会写11个字。
、。
，体会诗歌描绘的意境。
教
学
重
难
点
1、朗读、背诵古诗。
2、想象诗句描绘的画面。
教具
学具
准备
字词卡片 教学挂图 小黑板
教学
设计
思路
（含
教法
设计
学法
设计)
优秀的古诗文不仅是我国文学宝库中一笔非常珍贵的文化遗产，也是世界文学宝库中一颗璀璨夺目的瑰宝。之所以绵延数千年而不绝，正是因为她们凝聚着作者个人的魅力、气质、灵魂，，在教学古诗时,除了让学生理解诗文的字面意思，更重要的是关注背后的人文因素，这样，短短的几十字，才会有血有肉。
教学时利用教学插图创设情境，引导学生多角度、有创意地阅读，让学生在阅读过程中自行发现，自行建构，，突出学生在学习中的主体地位,让学生选择学习的内容、学习的方式。:在探究学习时通过“读、想、说”理解课文的重点句，使自主学习学有所思，学有所得。
教学过程、教学内容及师生活动
二次设计
第一课时
 一、 课前铺垫，导入新课。
1、说几个表示冬天的词语.
2、揭题，说说诗题《江雪》的意思.
3、进展预习检测。
二、自学指导一
先自由朗读，遇到难读的句子多读几遍，然后把古诗中出现的生字词每个读两遍,争取做到读准字音，读通句子。
1、自由读课文，借助注音和字典把生字读正确认清楚.
2、出示生字词卡片，检查字音的掌握情况。字形由学生自主识记。
4、指导书写难写易混字提醒学生注意汉字书写时易错的笔画和构造。
5、认读字卡随机造句解词.
三、学习第一首古诗
自学指导二：
先自由朗读，画出你喜欢的句子读一读并说一说理由.
1、交流读句子，谈感受.
(一）、学习“千山鸟飞绝，万径人踪灭.”
刚刚大家读了这首诗,你能用自己的话来描绘这幅江上雪景图吗？
出示：寒江钓雪图
假设用一个词来感受这幅江上雪景的话,你会用哪一个词？（凄凉 荒凉 冷清 寒冷 寂静）你是从哪体会到的?
(二)、学习“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。"
在这样空旷凄凉的背景之下，却有一位渔翁，单独一人，默默垂钓。此时，你能感受到渔翁的心情吗?
五、课外延伸
　唐诗题材广泛