〈山海关〉教案.doc

9 山海关
教学目的:
1、指导学生朗读课文，体会文章所表达出的热爱祖国疆土，热爱中华民族的炽热情怀.
2、理解文章的行文思路。
3、培养学生概括归纳的才能和准确用词的才能。
4、领会重点语句的含义及表达的情感。
5、9 山海关
教学目的:
1、指导学生朗读课文，体会文章所表达出的热爱祖国疆土，热爱中华民族的炽热情怀.
2、理解文章的行文思路。
3、培养学生概括归纳的才能和准确用词的才能。
4、领会重点语句的含义及表达的情感。
5、掌握本课的生字词。
课时安排： 2课时
教学程序:
第一课时
一、导入语：
同学们，你去过万里长城吗？去过山海关吗？今天,我们就随着峻青去认识这座被誉为“天下第一关"的山海关。
板书课题
二、初读课文，理解行文思路
1、朗读课文,注意生字的读音
2、标出自热段的序号,概括每段内容
三、理解文章思路
考虑：作者围绕山海关写了哪些内容？
总：赞叹山海关
分:所见：山海关的特点：气势的宏伟
地形的险要
所想：可歌可泣的历史
总:歌颂山海关
可让学生讨论总结,老师补充。
四、体会文章内容
可请学生朗读，边读边考虑问题,或小组讨论.
1、请学生有感情的朗读第1，2段，
考虑:这两节用怎样的词语介绍山海关的风貌？
（“好一座威武的”,“雄关"，“这号称……”等）
这些词语表现了作者怎样的感情？(感慨）
2、朗读第3-5段
考虑：作者用哪些语句概括了山海关的特点和自己的感受?
（那气势……那地形……在我……）
文中哪些地方详细表现了这些特点？(第4段分写 第5段合写）
五、小节：
本节课我们看到了宏伟的山海关，那么,作者站在山海关之上又会想到些什么呢下节我们继续赏析课文？
第二课时
一、回忆复习上节内容
1、全文按怎样的思路展开？
2、第1、2段作者直接抒发了怎样的感情?
二、细读文章，体会内容
老师可用各种朗读方式让学生读，并提出问题让学生考虑或小组讨论，老师启发引导补充。
1、朗读第6—9段
考虑：作者站在雄关之上，心情发生了怎样的变化？
（精神异常振奋，心胸倍