幼儿园教育大班数学教学教案：口编5以内的加法应用题.docx

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幼儿园教育大班数学教学教案：口编5以内的加法应用题
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幼儿园教育大班数学教学教案：口编5以内的加法应用题
大班数学教课设计：口编 5 之内的加幼儿园教育大班数学教学教案：口编5以内的加法应用题
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幼儿园教育大班数学教学教案：口编5以内的加法应用题
大班数学教课设计：口编 5 之内的加法应用题
教课目标：
①让少儿知道应用题的构造， 初步学会口编 5 之内的加法应用题。
②培育少儿的剖析能力和想象力。
教课准备：
小朋友、蝴蝶各一套图；图片（画有小朋友拍球、小鸡吃虫）一
张；
卡片、动物胶片若干， 2+1=？数字卡若干，鱼、鸭、狗图片若干。
教课过程：
㈠惹起兴趣
㈡游戏“看谁答得对” （边讲边出示图卡）
师：老师编应用题，你们用动物的喊声回答。 “草地上，有 1 只小狗，又来了 2 只小狗，一共有几个小狗？” （汪、汪、汪）
㈢少儿学编加法应用题（集体活动）
教师示范编应用题（出示小朋友一套图）
师：应用题讲了一件事（小朋友做操），2 个已知道的数（2 和 1），
还提出一个问题？ （一共有几个小朋友） 这道应用题用什么方法运算？为何说 2+1=3？（ 2 和 1 合起来是 3）。
教师编应用题，少儿找出应用题的三个要求 （出示蝴蝶一套图）。师：方才编的应用题讲了一件事？有哪两个已知道的数？还提出
一个什么问题？（教师小结：编应用题有三个要求：要说出一件事情，
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2 个已知道的数； 还提出一个问题） 这道应用题用什么方法运算？为何？如何列式？为何说 2+3=5？对了，一共有 5 只蝴蝶。
少儿看图编加法应用题（出示画小朋友拍球、小鸡吃虫） 。
师：看谁能依据三个要求来编应用题， 编得又快又完好（并用“三个要求”检查应用题对、错） 。
㈣