《垃圾分类齐认识》综合实践活动方案.doc

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《垃圾分类齐认识》综合实践活动方案
一、选题背景
地球是我们赖以生存的家园，大自然美丽而又神奇，并为我们提供了优良的环境，可不知不觉中，我们的家园却被垃圾所包围，但智慧的人们纪录等。
〔4〕小组交流自己
第四阶段；成果展示活动〔由小组汇报研究成果，并根据自己在活动中的收获写出活动心得〕。
〔1〕展示考察报告、专题研究报告或设计方案等。
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〔2〕展示收集的有关图片、参观的照片，采访的纪录等。
〔3〕现场展示自己关于家乡特产的广告宣传语、设计的新商标、包装等。
在这次综合实践活动中，我认识到人们把垃圾扔进美丽的环境，把环境污染了，所以人们开始把垃圾分类，但我们要分辨可回收垃圾和不可回收垃圾，不可回收的有：纸巾、果皮、食物等。可回收的有：纸、金属、铁皮等。
在这次活动中，我懂得了垃圾的分类。 三〔1〕陈梓熙
垃圾分类齐认识心得体会
我通过垃圾分类的学习，我知道了垃圾的分类有五大类：第一类：塑料。第二类：玻璃。第三类：铁。第四类：纸。第五类：金属。
我还知道垃圾有危害，也有好处，比如电池，他在菜地田惠发出不料的霉气。好处有可以回收，就可以卖钱，给人们带来了好处。
我还知道现在每一年垃圾的数量增加了500吨，如果人们还继续扔垃圾，有可能会污染环境。因此，我们要保护环境，把垃圾分类好。 三〔1〕伍焕豪
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垃圾分类齐认识心得体会
通过这次综合实践活动，让我知道垃圾的处理方法，纸、各种包装袋、饮料瓶、菜渣、果皮、罐头以与其他弃物，如果随处乱丢，会污染环境，危害人的健康。
我们应该做好爱卫生，讲文明、有社会公德的人，其次，要把家里、学校里的垃圾处理好，定时清理，分类放到有盖垃圾桶内，由环卫部门收集后进展处理。
三〔1〕李巧怡
垃圾分类齐认识心得体会
通过这次的综合世纪活动，我懂得了世界上有这么多的垃圾。废电池、废灯管、报废的水银温度计、空油罐、过期的药品等含有毒物质，污染环境，应投入指定的回收桶。
口香糖纸或废纸包好后，再投入垃圾箱。废纸〔旧报纸〕等垃圾是可再生产垃圾， 对他们进展科学的分类。 三〔1〕吴佳怡
学生收获
通过学生进展实践活动，经历分类——“给垃圾进展分类〞。这一环节让学生给身边最熟悉的书包里的物品按材料的性质进展分类。让学生用自己的方法给物品进展分类。在这里教师创设另一个情景活动，让学生用自己的方法给一堆物品分类。这样的安排既发散了学生思维，也锻炼了学生的动手能力。垃圾分类
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——动动手，分分类，,让学生对这堆生活垃圾按可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾进展分类。使学生体会到：“分类〞在生活中随处可见，经常用到，原来“分类〞就在我们的身边。西方有句名言讲得好，听过的容易忘记，看过的印象不深，唯有亲身实践、体验过的才刻骨铭心，难以忘怀！在教学中，我给学生一些物品，让学生动手操作，创设自主探索的空间，放手让学生操作、思考、交流，真正做到以学生为主体。使学生们经历了分类的过程，使每个学生不仅懂得要怎样分，还知道为什么要这样分。让学生综合运用所学知识来给教室里的人分类。
通过此次活动，队员们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高，行为习惯也发生了较大变化。学生们从中领悟到保护环境的重要。作为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能与地对垃圾进展分类处理，美化我们的校园、家园，地球，把我们的家乡建设得更加美丽。
总体点评
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通过本节的综合实践活动，孩子们的观察能力、发现问题、解决问题的能力、社会交往能力、合作能力、语言表达能力等方面都有了较明显的进步。但随着课程的实施，存在的问题也渐渐凸现，我们发现在活动中存在一些困惑和误区，主要是教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上成其他课。原因主要有：〔1〕教师对课程从理念上还未真正把握，或仍视为单纯的活动课，或等同于学科课程。〔2〕教师的综合素质与该课程实施还未匹配，或一包到底，或觉得无从着手，业务素质不够。〔3〕现有对教师的评价仍强调学科教学质量，对课程实施带来影响。〔4〕考虑到活动过程中的安全因素与其他社会原因，给课程实施带来难度。要走出综合实践活动的误区，必须进展深入反思