班主任培训学习心得感悟.docx

班主任培训学习心得感悟.docx班主任培心得感悟
1、班主任工作要以学生起点
学了王春老解的《什么是我的工作起点》，我深深感悟到“班主任工作要以学生起点”。
正如王老所：我很多老都把自己的要求、自己的主愿望当成工作的起点。我的子里先有一个准，一个目，然后就从班主任培心得感悟
1、班主任工作要以学生起点
学了王春老解的《什么是我的工作起点》，我深深感悟到“班主任工作要以学生起点”。
正如王老所：我很多老都把自己的要求、自己的主愿望当成工作的起点。我的子里先有一个准，一个目，然后就从里出，按照个目要求学生。学生达到了我的要求，我就以教育成功了；若是达不到要求，我通常不会去分析学生什么做不到，更不会疑自己的要求是否合理，是否适宜，而是一味地学生。意思很：“你必符合我的要求。”是典型的主主的教中心的思路。了王老分析，我很愧，我就有的。学生符合我的要求去做，往往是适得其反。因学生在的情况完全不同了，在家不是逼迫孩子学就是孩子学；生活的富裕又使家分溺孩子，果孩子普遍任性、横而自私；信息爆炸使得孩子小小年就提前懂得了一堆大人的事情；学校的重担又搞得多数学生学⋯⋯孩子失去了淳朴，增了一堆毛病，本事没多少，胆子却很大。面的学生，教再自我中心地把教育工作理解“我的（其基本是上的）想法”，必然碰子，因今日的学生他不会乖乖地老的。就是眼前的，我必面它。
今天我要想成合格的班主任教，就必学会新的教育思路——以学生起点。也就是，我不能是从自己的目出要求学生，我要学会从学生的具体情况出，一个个引他向我的目（当然，目要，要科学合理）。目大同小异，且因人而异。教是一个引方向的人，不是一个制一刀切的指的人。
正如王老所“我要明白，孩子不是我略部署的工具，他是独立的个人，他有自己的生活方式。教育是制性的，那就是孩子必上学，并没有孩子必完成家教的指。社会有制孩子学知、提高素，却没有利迫孩子达到一刀切的准，那是反科学的，因而是根本做不到的。”
因此，要以“以学生起点”，首先把孩子研究清楚，看看他是什么材料，他准怎安排自己的未来，然后因利，尽可能把他的素提得高一些。我想，以学生个性化的真想法起点做工作，才可能打学生的心弦。
2、面“生的”要“多什么”
了王春老“五月微凉”老的回信，我深受启。我在班主任工作中，也犯同的。比如，生只是行耐心的教育，如他的光点及表鼓励，他分布置作，精心堂吸引他，小心地呵他的没一点步，果我越，他却越本加。最近有两个生干脆就不学了，上也不了。（班主任他，他却：“我就是不学。”完竟在桌子上装作睡的子。于的他，我不能一味的息，就如王春老所的“研究一下他什么”，
他们的厌学是从什么时候开始的？是什么原因导致的他们敢这样？他们为什么不明白学习的目的呢？他的父母为什么面对这样的孩子不管不问呢？他们为什么不分是非，故意不学好呢？
通过王晓春老师的分析，我知道我的做法是不动脑筋的教育，是非研究型的教育，跟在学生后面跑，穷于应付的被动教育，救火队式的教育。我这样做感到累却对学生没有大的作用。因此，我们要分析问题生问题存在的原因所在，不仅要扮演好“医