全程学习方略2012版高中语文13《大堰河——我的保姆》课件新人教版必修1研究报告.ppt

一、基础积累

是( )
（pō） 团箕（jī） 侮蔑（wǔ）
忸怩不安（niǔ niè）
（bō） 切题（qiē） 熟悉（xī）
情结”。本诗的主题是深情赞美大堰河的，应依据本诗的主题理解该诗句。
答案：“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的关系更亲密。
,重复提到“大堰河，是我的保姆”,这样写有什么作用?
答：_______________________________________________
【解析】此题考查诗歌采用的修辞手法。采用反复的修辞手法是为了抒情。
参考答案：采用了反复的修辞手法，突出诗人难忘大堰河的养育之恩，表现出诗人对大堰河的深深怀念之情。
“我看到雪使我想起了你”，而不是“看到春雨”或“听到秋风萧瑟的声音”？
答：______________________________________________
【解析】解答此题要结合该诗写作的背景、作者的身世，紧扣诗句中描述的大堰河的情况。
参考答案：大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样洁白无瑕，而白雪覆盖大地的庄严肃穆的景象正好表达了诗人深切的悼念。正因为这些原因，艾青想起了这个给过他无限温暖的大堰河，想起了她悲苦的身世、低下的地位、身后的凄凉，寄托了诗人深深的哀悼和怀念之情。
，可以看出大堰河是个什么样的人？
答：_______________________________________________
【解析】要紧扣诗中重要的词语，结合作者和大堰河的特殊关系来回答。
参考答案：大堰河无名无姓，以她村庄的名字作为名字；大堰河是一个童养媳，后来又是地主儿子的保姆，在养活地主儿子的前提下养活自己及家人。她是生活在社会最底层的农村妇女的典型。
：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”试比较分析《礁石》与《大堰河——我的保姆》在表达观念、抒发感情方面的“形象”有何不同。
答：_______________________________________________
【解析】两首诗歌中的意象不同。《礁石》中塑造的形象是“礁石”，《大堰河——我的保姆》中的形象是“大堰河”。
参考答案：《礁石》借物象——礁石的形象，《大堰河——我的保姆》借塑造人物形象——大堰河来表达观念、抒发感情。
“礁石”这一形象。
答：______________________________________________
【解析】分析形象，首先要分析形象的外在形态，其次要分析形象的内在含义，分析形象的象征意义。
参考答案：《礁石》塑造的是长年累月在狂风巨浪的扑打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象，它不仅是不向命运低头的诗人自身的象征，而且是我们民族不畏强暴、不屈不挠的斗争精神的象征。
？
答：______________________________________________
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【解析】结合诗题、背景，分析在形象的描述中蕴涵的作者的情感。
参考答案：诗中，作者对于礁石这一坚强形象和其具有的精神给予了由衷的赞美和歌颂。
，有的诗体很自由，既不讲求格律，也不追求押韵，但有的则有较强的韵律感，如《礁石》。试说明《礁石》的押韵规律。
答：_______________________________________________
【解析】找出押韵的字，分析其规律。
参考答案：第一节，二、四句押韵(来、开)；第二节，一、二、四句押韵(上、样、洋)。
四、语言表达
，诗人艾青对《歌唱祖国》予以适当的加工润色：将第一段中原来的“歌唱我们伟大的祖国，从今更加光辉灿烂”改成“歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强”；将原来的“穷苦的人民站起来了”改成“英雄的人民站起来了”；将第三段里的“东方太阳，照亮大地”修改为“东方太阳，正在升起”。
请你就这三处改动内容，选择其中的一处，分析其改动的巧妙。
答：______________________________________________
【解析】此题考查分析炼字炼句的能力。结合时代背景、歌词主题分析。
参考答案：（1）将第一段中原来的“歌唱我们伟大的祖国，从今更加光辉灿烂”改成“歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强”，首先从内容上更符合中国国情，更能突出主题。当时，新中国刚刚成立，祝福祖国“更