教案：和数宝宝做游戏.doc

海安县信息技术比赛教案
中班数学：和数宝宝做游戏
海安县明道幼儿园 沈蓝
【教学内容分析】 
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联络幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经历来设计数学活动，这样易海安县信息技术比赛教案
中班数学：和数宝宝做游戏
海安县明道幼儿园 沈蓝
【教学内容分析】 
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联络幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经历来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验,为其理解的承受。 
我想，作为老师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经历，引导幼儿走向最近开展区。由此产生了中班数学—-《和数宝宝做游戏》。这一活动的重点和难点在于老师不仅要帮助幼儿复习稳固对1——8这8个数字的认识，而且要引导幼儿可以按物体的大小顺序排列并正确感知和判断8以内的数量。新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参和者而非被动承受者，活动内容必须和幼儿兴趣、需要及承受才能相吻合。为了让幼儿更加直观地学习,我通过SMART-notebook软件制作了白板课件,充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习数学。
【教学对象分析】 
本次活动的对象是中班的幼儿。中班的孩子的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念,由于受幼儿心理特点和知识程度的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性,幼儿理解和掌握会比较困难。
【教学目的】 
1．稳固对8以内数字的认识,感知8以内的数量关系。
2．感知数字从小到大或者从大到小的排列顺序. 
3．能积极、愉快地和同伴合作参和到寻找、识别数字和感知数量关系的游戏中。
【教学重点和难点】 
教学重点：感知8以内的数量关系. 
教学难点：感知数字从小到大或者从大到小的排列顺序。
【教学准备】 
    1．白板课件一份。
2．幼儿人手一个操作盒，内有数字1—8，操作纸人手一个。（数字、操作纸已塑封） 
3．展板5个。 
4．操作纸
(虚线处一折二，前5格用于摆放数字1、3、4、6、7;后3格用于摆放1、5、8）展板：
【教学施行过程】 
情境导入，引起幼儿的学习兴趣。
 ●点击画面，谈话导入。 
师:“今天有个叫涵涵的小朋友邀请我们去参观他的新家，想去吗?不过进去后可要用你们的眼睛仔细观察哦，在他的新家里藏着很多的数字朋友，看看你能找到它们吗？” 
二、通过展示课件“涵涵的新家”，集体复习认识8以内的数字. 
1．第一页:涵涵的新家(1—8的数字隐藏在房间中).
2．观察、发现，寻找数字. 操作提示：幼儿说出一数字，老师点击画面下方表格中的相应单元格（如以以下图），使单元格阴影消失,直接显示出数字.
→
整合点：此环节实现了两个整合：一是在屏幕下方有一个表格，运用表格隐藏功能将数宝宝藏在里面。当幼儿找到数宝宝后，,老师运用聚光灯的功能（25％的透明）让幼儿寻找，同时也增加了活动的兴趣性。
3．第二页：停电后的黑暗的家。
师：“哎呀，停电了,快找找数字宝宝都跑到哪里去了？” 
第三页：寻找数字并拖动.
师：老师找到了一个工具可以把房间照