教育的最高境界是征服学生的心灵
《景德传灯录》中有这么一那么故事：一天,马祖正专心坐禅,师傅怀让见状暗自好笑，明知故问道:“你坐禅为的是什么？”马祖答复说：为的是“作佛”。怀让于是捡起一块砖随地磨了起来，闹得马祖心烦，问：“师傅是在做教育的最高境界是征服学生的心灵
《景德传灯录》中有这么一那么故事：一天,马祖正专心坐禅,师傅怀让见状暗自好笑，明知故问道:“你坐禅为的是什么？”马祖答复说：为的是“作佛”。怀让于是捡起一块砖随地磨了起来，闹得马祖心烦，问：“师傅是在做什么?”师傅答道：“磨作镜。"马祖纳闷：“砖头怎么可以磨成镜子呢?"师傅反问道：“坐禅岂能坐成佛呢？”：“就像牛拉车一样，它假设不走,你是打车，还是打牛呢？”：“你学坐禅是为了成佛。可否知道成佛是靠心悟，而根本不是靠坐出来的。”
这个故事告诉我们教育者一个根本道理：当我们在施行教育的时候，考虑如何”攻心”才是上策，征服学生的心灵,才是教育的最高境界。
,教育不仅仅要给学生以知识，更重要的是要培养学生成为具有优良的道德品质、学习品质、心理品质等各种优秀素养的人才。在教育的过程中,老师要用自己的情感和心灵去贴近学生，感化学生，激发学生。同时，更要用自己的心去研究学生，讨论更好的教育方法。记得前苏联教育家霍姆林斯基有一本教育专著《我把整个心灵献给孩子》,书中有这样的阐述：“心灵既是指老师的心灵，也是指学生的心灵，所谓教育就是心灵对心灵的感受,心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造。”
教育是培养人的事业。苏格拉底说过:“教育不是灌输，而是点燃心灵的火焰."马克思也说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。”因此,从一定意义上说，教育的核心所在就是唤醒。唤醒什么？唤
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