景阳冈 (2).doc

人教版小学语文第十册第二十课《景阳冈》教学设计
20 景阳冈
潮阳区和平中寨小学 马惠玲
学习目的：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，体会武松豪放倔强、英勇机智的英雄性格。
教学重点：
理解武松赤手空人教版小学语文第十册第二十课《景阳冈》教学设计
20 景阳冈
潮阳区和平中寨小学 马惠玲
学习目的：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，体会武松豪放倔强、英勇机智的英雄性格。
教学重点：
理解武松赤手空拳打死老虎这部分，体会惊险紧张的打斗场面。
教学难点:
理解武松的英雄性格。
教学时间:一课时。
教学过程 ：
一、启发谈话，导人新课
前面学过的两篇课文,讲的都是我国古代的事情，今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。（板书：景阳冈）
提问:哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《景阳冈》讲的是谁的事？
二、初步理解课文内容，理清课文条理
1．提出自学要求：:用比较快的速度把课文默读一遍,按照事情经过把课文分成四段。
2．学生按要求自学。
3．讨论交流。
请学生说说是怎样分段的,每段讲的是什么。
三、抓住重点,进一步理解课文
1．各自朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎样打死猛虎的，
2．抓住重点语句，理解打虎的经过。
（1)、原来大虫抓人，只有一扑、二掀、一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。
指导学生理解：‘般'是什么意思，大虫抓人只有哪“三般”？为什么“三般"都抓不住武松？
在学生理解语句意思的根底上,适当演示一下,以加深理解。
（2）、武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去。指导学生理解：“就势”是什么意思?武松是“就”着什么“势”把大虫揪住的?
四、用自己的话说一说武松是怎样打死猛虎的。
五、练习分清事情的前因后果
1．挂出写有“考虑·练习2"的小黑板。
2．同座互相讨论题目中列出的事情的前因后果。
3．全班讨论交流.
（1）“店家只给武松筛三碗酒”的原因和结果。
（原因：“三碗不过冈".)
（2)武松不听劝告上景阳冈的原因和结果。
（原因