学校教育科研三年发展规划(2014-2017).doc

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达州铁路中学教育科研三年发展规划
——〕〔征求意见稿〕
有思路才有出路，有实力才有魅力，有眼界才有境界。当今社会，教育均衡化趋势方兴未艾，学校面临机遇和挑战，因为努力形成办学特色已是学校的当务之急，可以说特把教研组活动严格纳入学校的行政检查中，落实教研组活动的主讲人、主题、参加人员、研讨记录等。鼓励教师的业务进步，将教师的优质课比赛、论文发表与获奖等与绩效工资挂钩。
三、学校重点发展项目
1、建立具有较高科研素质的教师队伍
建设一支高素质的教师队伍是科研兴教的关键，是学校创特色、出效益、上水平、上品位的关键。
〔1〕厚底子。即丰富教师的专业知识，夯实其成为“名师”的基础。名教师应当有渊博的学识，较高的理论素养，扎实的教学功底。要努力使教师在教育思想上由应试型的“教书匠”向育人型的“教育家”转变，知识能力上由单一型向综合型转变，教学方法上由经验型向科研型转变。要处理好面向长期的学历进修和针对当前的继续教育之间的关系，处理好学科分布和专家年龄之间的平衡。
〔2〕引路子。即给教师确定明确的发展目标。培养名教师，特别是教研专家型名教师，一要选好苗，二要护好苗。苗子选定后，要及时向其指出阶段性的发展目标。如教学方法、教学艺术、教学风格的发展方向等等。而不能被一些听课、上课、改论文、评教案等事务所涵盖。
　　〔3〕架梯子。即为教师成名成才架设台阶，帮助其不断向上攀登，脱颖而出。大力开展拜师学艺、外出取经和教学大比武等活动。逐级选拔有培养前途和发展潜力的教师，逐级推优举能，帮助其站稳脚跟，打响牌子，拾级而上。
　　〔4〕压担子。即给教师委以教学上的重任，并不时向教师提出教育教学研究任务。要充分信任和使用教师，让他们到教学第一线担任重要的教学任务，努力成为教学骨干，同时要求教师定期拿出教学成果，主持教研课题，开办专题讲座，上公开示范课，要注重教师教学心得的积累和提炼，定期让教师拿出高质量的教学论文，让教师在实践中增长才干，在科研中提高能力，在压力中成名成家。
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　　〔5〕设台子。即为教师创设登台亮相、脱颖而出的舞台。当名教师一靠自身素质，二靠机遇。这个机遇从物化的角度讲，就是为教师创造出名的条件，出名的场所。组织上公开课、观摩课，开展教师风采展等活动，千方百计为教师提供施展才华的舞台。
结合各课题的开展，由教科室牵头，充分调动和发挥学校教师的积极作用，扎扎实实搞好学校中青年教师“学研沙龙”，创设广阔教师，特别是中青年教师发展的氛围，使他们成为懂得现代教育、教学理论、知识结构合理、专业水平精良、科研意识浓烈、科研能力突出和适应时代发展的研究型教师，并从中选拔出佼佼者，推荐到学科带头人、骨干教师的培养工程之中，接受高层次培训，促成早日成为有教育教学特色的名师。
2、优化课堂教学是学校科研永恒的主题。
优化课堂教学必须“以人为本”，让全体教师树立主导意识。教师的主导作用发挥的好坏，直接关系到教科研工作效率的高低。学校要求教师在备课时除到达常规要求之外，还提倡“四备”：即“备情感、备心理、备手段、备教艺”。让每位教师以高度的责任感，以饱满的工作热情，带着真诚的微笑、带着对学生充满信任的情怀进课堂，营造互相尊重、教学相长、宽松和谐的教学氛围，使学生主动发展。
3、以开展课题研究为重点，促进教育教学改革的深入发展
今后三年的教科研工作将以开展课题研究为重点，学校将通过重点课题的不断深化，推动其它课题的研究。在全面科研的同时，依据学校的现状和总体发展规划，要重点突破以下方面的研究课题，开创学校科研工作的新局面，带动科研工作的全面推进。
〔1〕校园文化建设的研究
〔2〕教师、学生发展性评价的研究
〔3〕学生心理健康教育的研究
〔4〕课堂教学模式的研究
〔5〕学校学生学习方式的研究
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〔6〕学生自主管理的研究
〔7〕校本课程的开发和研究
〔8〕教师校本培训模式和效果的研究
〔9〕学生道德评价的研究
〔10〕学生“学能”评价的研究
3．完善学校的教科研奖励及业务奖励制度。鼓励教师开展课题研究，撰写业务论文，专业刊物发表或各级获奖；参加教师基本功比赛或优质课竞赛活动；配合学校电子化备课建设，开展多媒体教学研究；标准区、市、省学科带头人、名师、骨干教师、中心教研组成员的遴选；把教育科研成就量化为教师评先、晋级的加分项目。
4．加强教师的校本培训，促进教师在新课程体系下的教育教学理念转变，提升教师的专业化程度。加强教师在职培训和学。鼓励教师外出观摩学习，把教师的外出学习观摩活动与在本校的反馈展示活动结合起来。
5．加强教研组教建设，完善教研活动管理。加强教研组的特色建设，每学年评选一定数量的校级优秀教研