学雷锋志愿服务事迹材料.doc

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让雷锋常在身边
——“学雷锋志愿服务先进事迹
近年来，尤其是在开展“学雷锋志愿”活动以来，学校带领全校师生以展开是面旗，立着是盏灯，聚起是团火的表率行为，在促进学校特色发展、教师专业建设和学生健康成长的道路上
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让雷锋常在身边
——“学雷锋志愿服务先进事迹
近年来，尤其是在开展“学雷锋志愿”活动以来，学校带领全校师生以展开是面旗，立着是盏灯，聚起是团火的表率行为，在促进学校特色发展、教师专业建设和学生健康成长的道路上，充分发挥志愿者的战斗堡垒和先锋模范作用，留下了一串闪光的足迹。学校先后获得：区级红旗大队、市级文明单位、市级绿色学校等多项荣誉。而今的白音察干第一小学，在全市教育的改革发展中，已成为引领特色办学的一面旗帜，对外展示察右后旗教育的一个窗口，许多家长都能把孩子送入该校而感到欣慰和自豪。
　　为普及“学习雷锋、奉献他人、提升自己”的志愿服务理念，扎实推进社会主义核心价值体系建设，学校结合工作实际，成立了白一小师生学雷锋志愿者服务大队，保证了学雷锋活动扎实、有效地开展。
　 一、帮扶学困生
　　我校以素质教育为指导，以“面向全体学生”为目标，树立“不让一个学生落伍，不放弃任何一个学生”的理念。为了更好地服务学生，充分发挥党员在服务学生的先锋带头作用，学校成立了学雷锋志愿者学困生帮扶队。我们的志愿者服务的主要内容：
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　　。 学习是一件复杂精密的脑力劳动，不单是"努力""刻苦"就能提高的。受多方面因素所制约。我们加强学生学习个性分析，制定可行的目标，注重学习方法的引导和学习行为的标准，针对学生个性差异，采用有效方法，知识内容侧重于重点性和系统性。方法则侧重启发性和针对性。
　　。 “兴趣是最好的老师。”因此在教学中，我们要用良好的教学设计和教学手段来吸引学生的学习兴趣，创造一种利于激发学生内驱力的环境氛围。如多利用课堂上的生成资源，把课本变成生活，拉近距离，引发兴趣；把教学内容转化为游戏形式，寓教于乐；经常使用投影、实物等直观教具；设计相宜的课堂练习，使学困生在课堂上“有饭吃” “有事做”，有向更高目标奋斗的希望。
　　，耐心解答学困生的困惑，培养学习成就感。
为了真正做到教育面向全体，使每个学生不会落伍，学校在对全校学生摸底调查的基础上，根据学困生的不同类型及所在的年级和班级，成立了党、团、队志愿者学困生帮扶队。一年来，我校志愿者先后对六一班张晓燕捐款14000元；慰问贫困学生家庭5000元；为土一小学生李卫齐同学捐款13000元；在“五四”青年节开展教师志愿者帮扶救助活动，共捐钱物合计8000元。
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　 二、特色活动
“流动图书站”
学校为了方便师生读书，在楼层走廊建起了流动图书站。由班级自愿者管理、更换、保护及捐助。
学校还与社区积极联系，建立社区“流动图书站”。学校将教育影响辐射到社会的每个层面，由学校提供报刊、图书，委派教师志愿者利用休息时间到社区协助有关人员管理，在整个社区中掀起了一股学习热潮，增强了全民学习意识，这一活动的开展极大地激发了所在社区居民的学习热情，得到了社区居民的热情参与与好评。
　　学校还组织老师和学生中的志愿者