议论文训练——递进式结构 ppt课件.ppt

议论文训练
——递进式结构
议论文训练——递进式结构
智慧三境
  佛家有智慧三境，一曰看山是山，看水是水，二曰看山不是山，看水不是水，三曰看山还是山，看水还是水。现在我认为，智慧还能分为三境：山，海，天。
辰大海。所以，我们所要做的便是尽自己所能，向着下一境，向着那无尽的天空，星辰大海进发。
议论文训练——递进式结构
请你说说上文分论点之间的关系？
第一境便是这山。山，屹立于大地之上，向来是高大、稳重的象征。
第二境便是这移动的海，海纳百川，有容乃大。
比海还宽广的只有天，所以这第三境便是天，但天不仅只是比海宽广。天，首先它笼罩万物，无处不在。同时又无形无象，不可捉摸。
议论文训练——递进式结构
请你说说上文分论点之间的关系？
第一境便是这山。山，屹立于大地之上，向来是高大、稳重的象征。
第二境便是这移动的海，海纳百川，有容乃大。
比海还宽广的只有天，所以这第三境便是天，但天不仅只是比海宽广。天，首先它笼罩万物，无处不在。同时又无形无象，不可捉摸。
议论文训练——递进式结构
【评语】
本文简约而有意味。文字清晰明白，不作佶屈聱牙之语。从佛家的人生三重界入手，类比导出智慧的三境界。主体部分用比拟手法具象地演绎三境界的内涵与特征，山，是经验累积，不能变通；海，水无常形，融会贯通；天，笼罩万物，无形无象。结构简单，乍一看，山、海、天机械排列，一、二、三数来，无特别之处，其实是步步推进，由小智到大智，由否定走向肯定。作者真心要肯定的是大智慧，这种智慧已到达“道”的地步，拥有这种智慧的人开宗立派，化育万物，这吻合了智慧的基本特质。书写不佳。判为一类卷：69分。
议论文训练——递进式结构
议论文结构之递进式
议论文训练——递进式结构
议论文递进式结构又称推进式结构，或纵式结构。
其特点是分论点之间的关系是不断递进的。论证的层次向纵深展开，一层比一层更深入地揭示论题的内涵，使中心论点得到深刻的阐发。
分论点之间，结构上呈现出一种先后有序、环环相扣、层层深入的结构美，逻辑上呈现出“由浅入深”的一种“台阶性”思维过程。
它们的先后次序一般是不可以互换的，意思是一层一层逐步深入的。这是议论文经常使用的一种结构方式。
议论文训练——递进式结构
㈠递进式结构的基本模式：
按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。
这种结构纵向开拓，层层深入，步步推进，深化议论。围绕着“是什么——为什么——怎么样”或者“提出问题——分析问题——解决问题”的思维路线结构文章，展开议论分析。
议论文训练——递进式结构
1） 提出问题：引论是文章的开头，用来提出文章的论点或用来点明文章的论题。主要是解决“是什么”的问题。
2） 分析问题：本论是文章的主体，主要是运用论据来证明论点,解决“为什么”的问题。
3） 解决问题：结论是文章结尾，或是得出结论，或是进一步强调论点，有时也用来提出希望、要求或解决问题的办法。用来解决“怎么办”的问题。
议论文训练——递进式结构
《呼唤生命教育》的结构
当前现象：青少年学生虐待生命提出问题：我国生命教育不够分析问题：为什么要进行生命教育
1、生命是人生最可宝贵的东西。
2、生命的价值要求我们必须关注生命、热爱生命和珍惜生命。
3、21世纪人的生命意识凸显。解决问题：如何进行生命教育（保存生命的教育，发展生命的教育，死亡教育）
它遵循着“提出问题——分析问题——解决问题”的结构进行写作，论证严密，逻辑性强。
议论文训练——递进式结构
当堂练习：
中心论点：生活应该是丰富多彩的。
分论点①：生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。(是什么)(次)
分论点②：符合人的本性(人有多方面的精神需要)，有利于人的全面发展，有利于身心健康，有利于充分调动人的积极性。(为什么)(主)
分论点③：要会工作，也会休息；培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。(怎么样)(次)
议论文训练——递进式结构
递进式结构的基本模式：
㈡将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由表及里，由简单到复杂。层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
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《要做老实人》
第一层:做一个老实人，对自己是一种莫大的享受。
第二层:做一个老实人，对别人是一种莫大的尊重。
第三层:做一个老实人，是对整个社会环境的莫大贡献。
文章分别从对自己、对别人、对整个社会三个角度由近及远加以论述，这三个方面是层层深入的，从而构成了递进式结构，使文章说理更