“漫游古诗园”古诗文朗诵主题班会设计.docx

“遨游古诗园〞古诗文朗读主题班会设计
教案通常包括教材简析、教学目的、教学准备、教学过程及练习设计等步骤，下文为您提供的是教案““遨游古诗园〞古诗文朗读主题班会设计〞的内容！
这篇?“遨游古诗园〞古诗文朗读主题班会设计?是为大家整理到了陶冶。在活动中，总能欣赏到孩子们动听的演唱和美妙的演奏，一首普通的歌曲?游子吟?也被孩子们演唱得是那样打动人心。
3、书、画诗文，彰显创新才能。古诗的特点是诗中有画。一首诗往往就是一幅山水画，一幅田园风光图。因此，理解好诗句，就能在脑海中浮现出一幅美妙的画面。让学生通过书法、绘画来表现自己脑海中诗的画面，谋求一种与众不同的理解，可以培养和彰显学生创新思维和才能。
4、演、辩诗文，进步思辨才能。根据古诗文的部分内容故事性、可表演性强的特点，学生们把诗或文改编成一个个课本剧，再现古诗文的意境并展开丰富的联想，理解诗意，充实内容。相声?慈母心?通过学生活灵敏现的表演，更具有了发人深思的现实意义。
5、人人参与，进步朗读才能。针对本班学生平时上课发言缺乏自信，胆子小，班队课也是一个锻炼时机，所以我设计主持人6人，培养一批主持人。多处安排学生多种形式的朗读，参与率高，让学生上台，也锻炼了学生了他们的胆量。
通过丰富多彩的古诗文诵读综合理论活动，孩子们的文学修养得到了进步：爱读书的孩子多了，读书韵味十足的孩子多了，随口能说知名言警句的孩子多了。
　　
缺乏之处：
常态的班队客应讲究实效，少做准备，上出家常课。虽然在教学构思时我也想过少化力，上出原滋原味些。而本课有些环节如练唱歌、排小品，做课件也花了些时间。可把各小组分门别类的搜集的古诗资料，向大家作汇报，而担忧无味。那如何做到常态下的班队课上得让学生感兴趣，有滋味呢，值得向各位同事请教。
学生在这节课的表现确实比以前有进步，自己朗读的程度有限，但学生的朗读诗歌的韵律总感不够美，
.CoM更多教案编辑推荐
幼儿园古诗?春晓?教案集锦
古诗充满了韵味，有其独特的魅力，在给幼儿园学生讲授春晓这首古诗的时候，想要到达一个比较好的教学效果，那么首先就要写一个比较好的教案，怎样设计古诗春晓的教案呢？以下是由为大家搜集的“幼儿园古诗?春晓?教案集锦〞，希望可以帮助到您。
幼儿园古诗?春晓?教案集锦〔篇一〕活动目的:
，感受古诗的意境美、语言美.
、音乐表演加深对诗词的理解。
活动准备:画有古诗图片的景象一幅、国学音乐春晓
活动过程:
一、谈话导入，引出话题
:小朋友如今是什么季节?
，我们的周围发生了什么变化呢?
〔幼儿自由答复)
二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美
，请小朋友仔细观察说说你看到了什么?
(幼儿自由答复)
，边倾听老师有感情的朗读古诗
讨论:听了这首古诗你有什么感觉?
请幼儿自述(提示语;这首古诗说了什么?〕
三、再次欣赏古诗，逐句理解古诗含义
?〔春晓)
:春天的夜里不知不觉的睡到天亮，当诗人醒来后，听到到处都是小鸟的叫声，原来是昨天夜里又刮风又下雨，不知道多少花瓣被吹打落地。
四、幼儿朗读古诗，尝试用身体动作表现故事内容



五、幼儿有感情的诵读表演
1、师幼共同表演
2、分组表演
活动延伸：幼儿自由表演，也可以回家给爸爸妈妈表演。
活动反思：
古诗(春晓)，幼儿在小班的洪恩阅读中已经学过，但当时只做为儿歌学并没有让幼儿理解它的含义，中班的孩子再次学习对于古诗的内容很快掌握，对于它的含义通过老师的讲述有了一定理解，但有一部分幼儿还是理解不够透彻，所以我在最后环节让孩子自己创编动作来加深对古诗的理解，并通过音乐表演形式让孩子感受古诗的意境美，充分的带动幼儿气氛，孩子们的兴趣很高。
幼儿园古诗?春晓?教案集锦〔篇二〕目的：
激发幼儿喜欢音乐活动。
能用肢体语言表达自己对诗词的感受。
开展幼儿想象力和创造力。
教学准备：
每人一条水袖、图片
教学过程：
一、故事引导。
在一个三月，宝宝把小手从被窝里伸了出来，一点都不觉得冷，原来是春天到了。宝宝伸个懒腰，开心地念起了诗来……
教学反思：以故事引导，易激发幼儿的学习兴趣。故事讲述内容接近诗词意境，对幼儿理解诗词的那种意境有所帮助。
二、老师念诗词，请幼儿根据诗词内容把图片按顺序排好。
教学反思：由于个别幼儿自小父母教他们学习古诗，老师念诗时，许多幼儿能跟着老师一起念，带动了学习气氛，老师逐句帮助幼儿