变压器的理论与计算》 苏 C.B.瓦修京斯基.pdf

《《变压器的理论与计算》 苏 C.B.瓦修京斯基》.pdf1中山市特殊教育学校课堂教学教案科目:体育主讲教师:蒋建强助教:1人班级年龄范围人数女课的名称平衡能力教材分析针对本班学生处于平衡能力发展情况,特给予他们在下肢设计几个简易、实效、能让学生积极参与的动作,以增强学生的平衡能力。在课的开始部分增设一些简单的小游戏,来调动全班学生的注意力。学情分析全班共10人行为问题各不一样,共同特点是注意力容易分散。一方面平时缺乏系统的感知觉统合训练,另一方面学生运动能力层次不齐,导致本班集体教学课难度增大。教学目的1、学生掌握2-3种平衡能力的练衡能力的练习方法。教学目标1、A层能完全熟练操作好上课内容;2、B层能完成1-2次练习的各项内容;3、C层能在教师协助下,做好人练习。德育目标培养学生集体归属感,培养学生耐心等待的能力。教学重点学生能够掌握平衡能力练衡能力练衡木、大小雪糕筒若干、长凳、田径场教学过程教师活动学生活动协同活动导入:(8分钟)师生问好,交待本堂课的主要学习内容,采用不同的问好方式与学生进行交流。队列队形与报数1、队列队形(纵队与横队)练习一:所有同学成纵队进行齐步走,要求保持好队形,双手放在前面同学的肩膀上。练习二:同练习一,在此基础上在队伍前面摆一张长凳,要求队伍能保持直线,学生按顺序跨越长凳。练习三:所有相邻同学手挽手成横队进行齐步走,要求保持好队形。练习四:在练习三的基础上在队伍前面摆一张长凳,要求队伍能保持直线,学生同时跨越长凳。新授(25分钟)1、顺走平衡木学生在教师的引导下,集中注意力,准备上课。学生与老师进行互动,一名学生与老师做相关示范动作学生认真练习学生与老师进行互动一名学生与老师做示范动作引导自闭症学生,集中注意力21)于平衡木上放置若干雪糕筒,要求练衡木依次从雪糕筒上跨过去而不碰倒雪糕筒(在平衡木上完成,教师示范动作)T:接下来请一名同学来进行练习。接着全班同学一起练习,纠正个别学生的动作,对表现突出的学生给予奖励。2)在上面练习的基础上增加难度,教师先示范。T:接下来请一名同学来进行练习。接着全班同学一起练习,纠正个别学生的动作,对表现突出的学生给予奖励。2、平衡木上倒退走1)改变行进方向为倒退走,教师先示范。可以回头看,要求不能转身,并保持不动平衡木上掉下来。2)在上面练习的基础上增加难度,教师先示范。T:接下来请一名同学来进行练习。接着全班同学一起练习,纠正个别学生的动作,对表现突出的学生给予奖励。主题拓展(2分钟)T:我们刚才学衡能力的手段,今后回家或者课余时间同学们要多多自己练习。对今天学生的课堂表现作出评价,安排学生收器材,宣布下课学生认真听讲学生观察学生开始进行练习,部分学生在老师的协助下完成学生认真听讲学生开始进行练习,部分学生在老师的协助下完成学生认真听课教师协助部分学生完成练习任务引导自闭症学生集中注意力教师语言提示、并给与协助完成。自我评估学生参与程度积极()人良好()人一般()人目标完成程度完成()人基本完成()人有待完成()人分层教学效果满意()人基本满意()人有待努力()人小结有针对性的进行教学是课堂成败的关键,不能熟悉学生的特点,特殊教育课堂(特别是自闭症班级的教学)将会一筹莫展。3教学反思学生之间的运动能力、沟通能力差异很大,一种练习方法往往不能满足全班哪怕只有10个学生的需要,因此任何练习内容都需要教师认真从学生的能力和特点出发,不管是分从教学还是个别化的教育都需要在课前准备好,当然也有时候会出现学生情绪问题或者备课时确实不能够适合学生的练习手段,这个时候就要求教师能临场应变了。也许在普校的课堂会遇到的问题是学生提出各种各样的创新性疑问,而特殊教育学校的课堂遇到的确实学生不适应教师的教学形式,所以,去不断变化同一个内容下的教学手段、练习方法是每一个体育教师的基本功。