作文指导初步写作技巧——学会设置悬念和巧设伏笔.doc

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【作文指导初步】写作技巧——学会设置悬念和巧设伏笔
列好作文提纲
作文提纲，又叫作文方案。列作文提纲，就是制定作文方案。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。
“纲〞原指网上的总绳；“提纲〞，就是提住网上的总绳。古人认爸瞟了我一眼，“让你妈去！〞“妈妈下午五点才下班，还是您去吧。〞爸爸没有言语。
下午，爸爸去了，我在家等着吧，肯定没有好结果。我清楚，每次家长会，教师无非是表扬先进，揭差生的“老底儿〞；每次爸爸、妈妈开会回来，对我不是打骂就是“给脸色〞。看来今天也不会例外。
将近五点的时候，我突然听到了爸爸那熟悉的脚步声。呀！受苦的时刻到了，等着打骂吧，我做好了思想准备。爸爸推开门，表情阴沉，没有说话，顺手又把门关上了。此时，屋的空气像是凝固了。爸爸面对我站了一会，表情又一点点缓和下来。我觉得有一线希望，就试探着问：“爸，教师说什么呀？〞“你甭问了，反正爸爸不会打你的。〞我好奇怪：今天爸爸怎么变了？这时爸爸又问我：“今晚想吃什么？爸给你做。〞“我想吃的多着呢，您随便做吧！〞从此后，爸爸再没有打骂过我。
我真想问问爸爸：您怎么不打我啦？可我始终不敢。直到现在，我也不知道那天教师到底说了些什么。
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本文最大的特点是情节曲折，生动引人。小作者是怎样做到这一点的呢？在安排情节上，作者采取了欲扬先抑、欲喜先悲之法。行文时，作者先通过自己的心理描写，步步铺，尤其是抓住细节，进展细致地描写，以渲染情节气氛。如文章中，随时间的推移，“我〞的心情愈来愈沉重；当爸爸从学校回来、进屋又顺手把门关上时，屋的空气像是凝固了，“我〞的紧程度也到达了高潮。而事情的结果却出乎“我〞的预料，真是看似“山重水复〞，忽而“柳暗花明〞。这样，文章便自然地照应了题目，突出了主题。
为使文章情节曲折有秩，除采取欲扬先抑方法之外，同学们还可以在安排材料的顺序上动一番脑筋。如：变常用的“先因后果〞的顺序为“先果后因〞；变常用的“顺叙〞〔即按照事情的开展顺序记叙〕为“倒叙〞——把事情的结局或事情的关键局部作为文章的开头，然后再按照时间先后顺序从头一步一步地记叙事情的起因、发生开展的过程及结果。按照“先果后因〞或“倒叙〞的顺序写；开头就引起人的注意或造成悬念，吸引读者带着“为什么会有这样的结果〞或“这是怎么回事〞的疑问读下去；这样，既加深了读者对结局的印象，突出了中心事件，也有效地防止了平铺直叙的现象。需要注意的是：把常用的记叙顺序练习熟了，才可以学习按照“先果后因〞或“倒叙〞的顺序写；要根据文章中心和表达的实际需要，来安排新的记叙顺序，或是为了突出结局、关键局部的效果，或是为了让读者带着追问原由的念头看下去，总之，不能单纯追求“曲折〞；要注意由“结果〞转入“起因〞，由“倒叙〞转入“顺叙〞的衔接、过渡。
【思考练习】
〔1〕情节曲折，指的是什么？为什么说“文如看山不喜平〞？作文时，怎样才能做到“情节曲折〞？
〔2〕以“原来如此“或“一场虚惊“为题写一篇短文，要求先列提纲，情节要曲折。
学会设置悬念
悬念，就是文章中令人好奇而又不能马上知道内幕的情景。它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、人物*一时刻的神态描写等。悬念的主要作用是抓住读者的心，引起读者对事情的开展、变化、结果，对人物或事物的处境、结局产生关切的心理，使文章情节开展更