16、风娃娃.doc

16、风娃娃　
教学目的：
　　　知识和技能:会认“抽、续"等8个生字，认识多音字“转”，会写“吸、极”两个生字，能正确朗读1—3自然段。
　　　过程和方法：通过交流识字方法让学生展示识字成果，体会识字的快乐.
　　　情感、态度、价16、风娃娃　
教学目的：
　　　知识和技能:会认“抽、续"等8个生字，认识多音字“转”，会写“吸、极”两个生字，能正确朗读1—3自然段。
　　　过程和方法：通过交流识字方法让学生展示识字成果，体会识字的快乐.
　　　情感、态度、价值观：通过朗读使学生感悟帮助别人是件快乐的事。
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　　1、老师出示风车问学生，你们知道这是什么？（风车）
　　　2、怎样才能使风车转起来？（吹一下，有风）
　　　3、只要有风，风车就能转动，多么神奇的风呀，这节课我们一起来学习16、风娃娃
　　　　(注意娃娃要读轻声，再来读一次）
　　二、初读课文
　　　　想理解“风娃娃”吗，那就用自己喜欢的方式读读课文，碰到不认识的字就请教书中的枫叶老师或者同桌的小朋友，读完之后同桌互相交流自己学会的生字。
　　三、学习生字
　　　1、如今我们请小老师们教我们认读生字吧。
　　　2、出示课件，交流识字方法
　　　　　刚刚你们是怎么学会生字的，把你好的识字方法告诉大家吧。
　　　　　只要我们掌握识字的方法，我们就能很快地掌握生字。
　　四、学习课文
　　　1、小朋友们真棒！风娃娃都笑了。
　　　　　风娃娃长大了，风妈妈说-———引读女同学模拟风妈妈来对风娃娃说说。
　　　2、风娃娃一听可以为人们做好事了，可快乐了，你们看他来到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？谁能看图说说。（板：风车渐渐转动用力吹秧苗喝足水）
我们来看看作者是怎样把这动人的画面写下来的。（自由读读第二节）谁把这段话读正确。注意转是多音字，转动(齐读开火车读），齐读句子。
　　　　　当风娃娃看见风车渐渐地转动，抽上来的水只能断断续续地灌溉田里的秧苗，他是怎么想的?于是他———-引读多么乐于助人的风娃娃，谁来读读。
　　　　　“吸”是我们今天要学的生字，谁发现吸为什么是口子旁？
　　　　　.
　　　　　风娃娃就这么用力地吹着，风车一下子转得飞快，被抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗——--引读。
　　　　　风娃娃看到自己能为人们做好事了，多开心呀,你们能把风娃娃的心情通过朗读表达出来吗。（指名读)是呀，连秧苗也在夸风娃娃了，谁来读读。
　　　　　让我们再来到田野，给这动人的画面配配音，请你们当风娃娃，读风娃娃的两句话，再请个学生读表达部分,一起来读读第二节。
　　　3、风娃娃还为人们做了什么好事呢？你们能自学第三小节吗？
　　　　　自学要求：1、看图说说。风娃娃来到什么地方看到了什么,他又是怎么做的?
　　　　　　　　　　2、。
　　　　　交流：看图说说。风娃娃来到什么地方看到了什么，他又是怎么做的?（板书：纤夫用力拉船船飞快行驶)
　　　　　　当纤夫用力拉船时，风娃娃急忙跑过去帮助，多热心的风娃娃，谁来读读.（指名读）
　　　　　　当纤夫遇到困难时，是风娃娃帮助了他们，他们非常感谢风娃娃，你能把