《奇怪的大石头》教学反思
教学《奇怪的大石头》一课时，由那块奇怪的大石头入手，激发孩子的兴趣。接着，抛出设计的几个问题,直接抓住重点词句，让学生在读中感悟，体会李四光执着求索的精神。
对本堂课的缺乏点我总结如下：
一、对课本的阅读语《奇怪的大石头》教学反思
教学《奇怪的大石头》一课时，由那块奇怪的大石头入手，激发孩子的兴趣。接着，抛出设计的几个问题,直接抓住重点词句，让学生在读中感悟，体会李四光执着求索的精神。
对本堂课的缺乏点我总结如下：
一、对课本的阅读语言平淡,我根本上用了提问的方法，如让学生说说“奇怪的大石头”到底奇怪在哪里?学生根本能找到，但是我轻描淡写地带过了。假设能让学生针对性地读一读,他们对这篇文章的理解会更深化。由于设计的问题，导致老师牵引过多，使学生的主动性完全没有发挥出来。
二、期望过高，合作学习没有实效。小组合作学习能突出学生的主体地位，最大限度的调动学生的学习主动性。而刚刚由低年级才走入中年级的孩子，合作学习的才能、，没有控制好场面,或者说高估了学生的学习才能和自觉性,给一些学生提供了偷懒的时机。应该教给学生合作学习的方法，并且要有明确的分工,才能让每个学生都有事可做。
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