《操场上》教学设计.docx

教学目的：
　　　1、认识14个字，会写“八、入、大、天”“王、足、口、讠、亻5个偏旁。
　　　2、正确、流利地朗读课文。
　　　3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：
　　　　认字写字

教学目的：
　　　1、认识14个字，会写“八、入、大、天”“王、足、口、讠、亻5个偏旁。
　　　2、正确、流利地朗读课文。
　　　3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：
　　　　认字写字
教学准备：
　　　1、游戏用品准备。
　　　2、字词卡片。
教学时间：　2课时
教学过程:
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
一、课前活动
　　听录音。学生伴着《运发动进展曲》踏步。
　　师：指黑板上的挂图说:如今我们到了哪里？
　　生:（看图后齐说：如今我们到了操场上。)
　　师：指课题，说:“请读拼音。"操场上。（先写好课题)
二、看图。
　　1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了!谁能说说他们在做些什么体育活动？（生答复一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语,最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。）
　　再领学生读一遍。(不读拼音）
　　2、好了,图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了,操场上，真热闹同学们有的……有的……还有的……”指着图说话.
　　同学们真棒,很多同学都已经会读了。
三、小组活动。
　　1、等下，我们来进展小组比赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动,一类是用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。(摆在4号的桌子上）
　　　　　板书：手足
　　　　　　　　拍皮球踢足球
　　　　　　　　打球跳高
　　　　　　　　拔河跑步
　　2、好如今请小组长翻开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织你的组员进展学习.
　　3、开场活动，请一个小组的同学到台上摆。
　　4、检查分类情况.
　　我们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动（齐读)，这边是用足的活动。（齐读）
四、识记生字。
　　过渡语:刚刚小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（想）
　　1、认识“打、拔、拍”
　　①刚刚同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动,所以它们都是“扌”（出示卡片）
　　谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：“扌”加“丁”打打打。
　　②认识“球”字和“王”字旁。
　　2、认识“跳、跑、踢"
　　（1)请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊？(师指跳、跑、）你是怎么知道的?（出示“足”）跟读
　　（2）那你们来做做动作看：师出示卡片