《梅花魂》教学反思
随着科学技术的不断开展,多媒体技术越来越多的被引入课堂教学。运用多媒体技术辅助语文阅读教学，可以创设一个优良的情景，开阔学生的视野，使抽象的难以理解的知识详细化，实物化,变成直观、生动活泼的视觉信息,并配上文字和声《梅花魂》教学反思
随着科学技术的不断开展,多媒体技术越来越多的被引入课堂教学。运用多媒体技术辅助语文阅读教学，可以创设一个优良的情景，开阔学生的视野，使抽象的难以理解的知识详细化，实物化,变成直观、生动活泼的视觉信息,并配上文字和声音，图、文、声、画并茂,全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知渠道多元化;使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，对于小学语文教学的改革具有积极的推动作用。
《梅花魂》是一篇借物抒情的文章。文章讲在异国的华侨老人对梅花的喜欢,反映他对祖国深深的眷恋，表露一位华侨老人的中国心。本课是阅读课文，怎样指导学生自学理解体会梅花的品格;在爱梅花、送梅花图中寄托着外祖父爱祖国的思想感情，既是教学重点,又是学生学习的难点。为了在课堂教学中突出重点、打破难点,我设计了三段录像和一张图文片的课件,在教学中分以下几步施行。
1、利用“梅花傲放”的录像突出教学重点：理解梅花的清高品格。教学中当学生通过自学、讨论体会了梅花的清高的品格后，老师适时地放第一段录像：画面上，一朵朵梅花在严寒中相竞开放，愈是寒冷,愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。学生在学习感悟、想象语言文字的根底上,看到这样富有震撼力的画面，直观地验证梅花的清高品格，（图文片中的背景部分是一幅梅花怒放的情景,文字部分是描写品格的句子.），指导学生有感情的朗读,学生
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