五年级数学教案：列方程解应用题.docx

五年级数学教案：列方程解应用题.docx五年级数学教案：列方程解应用题
五年级数学教案：列方程解应用题
教学内容：教材第 24—25 页例 1、例 2 及“做一做”。
练习七的第 1—4 题。
总结本节课学习了什么知识。
五、布置作业
练习七第 2 题、 3 题。
六、课后记事：
七、板书设计
列方程解应用题
例 1 商店原来有一些饺子粉，每袋 5 千克，卖出 7 袋后，还剩
千克。这个商店原来有多少千克饺子粉？解：设原有 x 千克饺子粉。
x- 5×7=40
x-35=40
x=40+35
x=75
答：原来有 75 千克饺子粉。
例 2 小青买 2 节五号电池，付出 6 元，找回 元，每节五号电池的价钱是多少元？
解：设每节五号电池的价钱是 X 元。
8．5－4X=0．1
4X=8．5－0．1
4X=8．4
X=2．1
答：第节五号电池的价钱是 2．1 元。
说课稿：
本节课素质教育目标
（一）知识教学点
初步学会列方程解比较容易的两步应用题。
知道列方程解应用题的关键是找应用题中相等的数量关系。
（二）能力训练点
使学生能用方程的方法解较简单的两步计算应用题。
引导学生能根据解题过程总结列方程解应用题的一般步骤。
能独立用列方程的方法解答此类应用题。
（三）德育渗透点
培养学生用不同的方法解决问题的思维方式。
渗透在多种方法中选择最简单的方法解决问题。教学重点：列方程解应用题的方法步骤。
教学难点：根据题意分析数量间的相等关系。
要本节课中，我安排了这样几个教学环节，首先通过复习准备呈
现解应用题的两种基本方法——用算术法解和用方程解，并通过学
生的讨论分析让学生理解这两种解法的根本区别点，是从问题出发
思考问题还是从等量关系出发思考问题，第二个环节就要求学生运
用这两种方法分析同一道题，让学生理解用等量关系分析这类应用
题要简单、容易得多，从中切实理解用方程解应用题的优越性，提
高学生学习列方程解应用题的自觉性和积极性。第三个环节就紧紧
抓住等量关系这个关键问题，引导学生分析解答应用题，从中掌握
用方程解答应用题的一般步骤。第四个环节是通过例 2 的教学让学
生直接运用这个解题步骤用方程解答应用题，放手给学生一个实践
机会，形成在层次、有坡度、符合学生认知特点、符合知识发展逻
辑顺序的合理的课堂教学结构。
我的日记的中班教案
关于我的日记的中班教案
活动准备
教师撰写“致家长信”，告知写日记的意义和指导策略。
重点难点
分享日记时教师进行有效指导。
追随家长的问题，及时为家长提供相应策略。
活动目标
引领家长走进幼儿的内心世界，了解幼儿。
幼儿想说、敢说，愿意表达自己的感受和想法。
融通师幼问、幼儿问、亲子间的各种关系，增进情感。
活动过程
1、尝试让幼儿分享日记。
1）通过偶发的日记活动鼓励每一名幼儿撰写日记（幼儿说，家长记录），激发幼儿表达自己内心感受的愿望，鼓励幼儿真实地表达自己的感受。
2）在日记分享活动中引导幼儿学会点评，发现日记中的闪光
点。
一天，小玉带来了《我的住园生活》一篇日记，日记是这样说的：
“每个星期二和星期四是上舞蹈课的日子，也是我最喜欢的日子。
除了舞蹈课，住园也是我喜欢的 老师让我们安静地躺到被子里，慢慢进入梦乡。有时候我也会想一想妈妈，但是肯定不哭了。我知
道，老师会把我们照顾得很好，哪怕我经常踢被子，老师也会不停地给我盖上。我和住园的 ' 小朋友一起，享受着美妙的住园生活。”小玉刚说完，有的孩子说：“我喜欢‘安静地躺到被子里，慢慢进人梦乡’这句话。”有的说：“小玉住园不哭真勇敢！”还有的说：“‘美妙的住园生活’中‘美妙’两个字说得特别好！”我告诉大家这就是日记。日记就是把一天中自己觉得有趣、高兴、伤心或进步的事情真实地说出来、记下来，要写上日期，还可以像小玉这样给日记起个名字。话音刚落，许多孩子都说：“明天我也要带日记来。”
2、家长走进活动。
1）教