蚂蚁和蝈蝈导学案.doc

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《蚂蚁和蝈蝈》 第二课时

【教学目的】
1．正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2．理解课文内容,通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳、，才能换来幸福生活.
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《蚂蚁和蝈蝈》 第二课时

【教学目的】
1．正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2．理解课文内容,通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳、，才能换来幸福生活.
3．学会用“有的……有的……”句式说话.
学生活动单
老师导学案
一、复习导入
1。 （课前写好课题）小朋友们,上一节课我们认识了两个新的动物朋友，它们是读—-《蚂蚁和蝈蝈》(齐读课题）
瞧,它们带来了许多词语宝宝，你们还记得他们吗？
搬粮食 满头大汗 乘凉 自由自在 洞里 过冬
冬天 呼呼 刮起来 又冷又饿 躺在 装满
指名读、开火车读.（预设评价：哇！都读对了！小朋友们认字记词的本领可真大！）
2。 相信小朋友们在接下来的学习活动中一定会表现得更棒！
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活动一：找一找，读一读。
1．夏天真热，蚂蚁和蝈蝈在干什么?读1、2自然段，找出句子读一读。
2．全班展示。
二、施行活动
活动一：找一找，读一读
1．导入：小朋友们，在夏天的时候你们有什么感受？（学生自由谈夏天印象）
出示一副夏天的情景图，说说你看到了什么？（太阳火辣辣,知了在树上叫着—-——-—）
老师描绘:夏天，太阳公公像个大火球，树叶都被晒蔫了，知了在树上叫个不停，像在说热死了！热死了！小朋友都躲在家里吹着空调、吃着冷饮、一点儿也不想出门,夏天可真热呀！
（随机出示句子：夏天真热。) 你能把夏天的热读出来吗？(“真热”加点,指名读.）(预设评价:听了你的朗读，我真觉得热呀！）(嗯,热极了!） 我们一起来读读！
夏天（板书）这么热，蚂蚁和蝈蝈在干什么呢?让我们一起按照活动一的要求找一找,读一读吧。（读活动要求)
活动后交流：
（1）（出示句子）一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
（2）（指名读)听了你的朗读，我知道了小蚂蚁在——搬粮食（“搬粮食”加红点）。（再指名读句子。）听了你的朗读，我知道了小蚂蚁
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是怎样搬粮食的,（“背、拉”加点）
小小的蚂蚁要搬那么重的粮食，可费力了，能读得再用力些吗？—-对，速度还要再慢一些。谁再来读，读出小蚂蚁的力量跟速度？
（3)这群小蚂蚁搬粮食真卖力！（指图）他们干得累吗?从哪儿看出来的？（板书：满头大汗）。太热了!太累了？谁来读读这个词？（评价:出的汗真多啊!）谁有本领超过他?（更多了，感觉更热了)
(4）这群小蚂蚁还会怎么搬粮食呢？出示填空：一群蚂蚁在搬粮食，它们有的-—---—，有的-————-—，个个满头大汗。
(4）就让我们一起擦擦额头的汗，把蚂