9山海关 (2).doc

9、山海关

教学目的
1、指导学生朗读课文，体会文章所表达出的热爱祖国疆土,热爱中华民族的炽热情怀，能有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的部分。（精品文档请下载）
2、指导学生默读课文,懂得作者按“先总起（赞叹山海关），再分9、山海关

教学目的
1、指导学生朗读课文，体会文章所表达出的热爱祖国疆土,热爱中华民族的炽热情怀，能有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的部分。（精品文档请下载）
2、指导学生默读课文,懂得作者按“先总起（赞叹山海关），再分述（山海关的威武风采——山海关的动人历史）,后总结（歌颂山海关）"的全篇行文思路和按先概括后详细及空间位置转换记录山海关的部分行文思路。（精品文档请下载）
　 3、训练学生用词语概括山海关的特点，培养学生概括归纳总结的才能和准确用词的才能。引导学生结合课文内容，领会重点语句的含义及表达的情感。（精品文档请下载）
　 4、帮助学生认识并会写部分难写的生字词。引导学生独立阅读链接小诗《长城》，能有感情地进展朗读。
教学重点 理解课文中的新词。
教学难点 可以正确、流利的朗读课文。
教具学具 多媒体课件
教学设计
（一）谈话导入，激发阅读兴趣.
　　同学们，你们去过长城吗？去过万里长城的山海关吗？今天,我们就跟随著名作家峻青，去认识这被誉为“天下第一关”的山海关吧！（精品文档请下载）
　　　　　板书:山海关
　（二）初读，感知全文思路。
　　　　要求:1、自由小声朗读课文,注意生字新词的读音，把句子读通顺。
　　　　　　　2、再默读课文,标出自然段，并想想每个自然段写了什么内容?整篇课文中，哪些部分主要写我看到的景象,哪些部分写我由此展开的联想？（精品文档请下载）
　（三）细读，体会文章内容。
　　一边默读,一边考虑：从作者眼中看到的山海关和心中产生的种种想法，你认识到了山海关有怎样的特点？
　　1、读第一，二自然段,注意作者用了怎样的词语，句子来介绍山海关的风采？
　　　　　(“好一座威武的"“这号称.。。。.。”等感慨号）
　　　　　这两句话表达了怎样的情感？
　　2、读第三至五自然段,注意作者用哪句话概括了山海关的风采的特点和给