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《搭石》教学反思
  刚刚开场工作，我就在老师们的指导下去了“七颗星"中心学校送课,上了《搭石》这一课,虽然很紧张，第一次送课,还有事挺自信的。
《搭石》这一课为我们展现了一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在《搭石》教学反思
  刚刚开场工作，我就在老师们的指导下去了“七颗星"中心学校送课,上了《搭石》这一课,虽然很紧张，第一次送课,还有事挺自信的。
《搭石》这一课为我们展现了一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中,几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整才肯离去；一行人走搭石，动作协调有序,声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰,充满了诗情画意；两个人面对面过小溪,招手礼让，闲话家常;偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪…… （精品文档请下载）
    根据本文特点,结合新的课程理念，本课在教学时我注重以人为本，，引导学生紧紧抓住“搭石,构成家乡的一道风景。”教学中我主要以两个方面展开教学：（精品文档请下载）
1、发现感受文中的美
     文中有看得见的详细的“美”，也有看不见的心灵的“美”:
    急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整,满意才肯离去；--勤劳美
    行人走搭石,动作协调有致，声音踏踏,清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；——和谐美、自然美
假设两个人同时过溪,招手礼让，闲话家常；—-谦让美
要是谁偶遇老人,蹲身下伏,背负过溪；——尊老美
心灵美、友善美、自然美、团结美、仁慈美、奉献美…… 
美是永久的主题，教学时采用自读时想象画面、自悟时体会情味、交流时畅所欲言的教学思路。学生们自读、自悟，在寻找美，欣赏美的同时，感悟自然的美,感悟和谐的美，感悟平凡的美!
   2、发现感受身边的美
      ?在我们身边哪里也可以找到美？”
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在教学中，尽管我课前精心备课，努力挖掘教材。但是，整堂课上了下来后，也留下了很多的遗憾：
1、课堂驾驭才能非常欠缺。课堂教学中总是被自己备好的课所牵制,按照自己已有的思路一步步开展教学，对于课上突发的意外情况不能很好地处理和引导.（精品文档请下载）
2、虽然教学中注重了感情朗读的指导，但是学生的朗读效果、朗读的层次感并没有到达很好的效果，在朗读指导方法上自己还缺少一些有效地方法。（精品文档请下载）
3、通过教学，我