《搭石》教案.doc

《搭石》第一课时
教学目的
认识7个生字，学会写“序”，正确理解和书写“协调有序、清波漾漾"等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们无私奉献的美妙心灵，从中受到感染。
学凡中发现美，生动地描写美的方法.
教学重《搭石》第一课时
教学目的
认识7个生字，学会写“序”，正确理解和书写“协调有序、清波漾漾"等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们无私奉献的美妙心灵，从中受到感染。
学凡中发现美，生动地描写美的方法.
教学重难点：
随文识、解、写字词。
在平凡中发现美.
教学课时:两课时
教学过程
第一课时：
一、直接导入：课前布置大家自学了《搭石》这一课的生字词,自学情况怎么样呢？下面老师就来检查一下：
指读生字词。（4分钟）
二、初步感知全文内容（5分钟）
1、板书课题，学生质疑
2、自由朗读课文，解决问题
3、答复搭石是什么？再次质疑,搭石美吗?
三、深读课文，寻找平凡的美(3分钟)
（一）第一自然段
1、“搭石”自身的美。画一画。
2、解释“搭石”句子的语言美：周密全面、清楚明白.
3、学习第一自然段，体会搭石的作用美。
师：假设没有搭石人们怎样过河？家乡能不能没有搭石？
（二）第二到四自然段(选学3个画面，20分钟）
1、过渡：前面老师给大家的名言说“一切美妙的东西都来源于人”，在作者心中这么美的搭石，是不是也来源于人呢,是不是也源于人的美呢？请同学们自读第2—4自然段，拿笔把你认为美的内容划下来，把你认为用得美的词语做上你喜欢的标记.（精品文档请下载）
2、交流
师:你们觉得搭石的美是不是来源于人呢?全班齐答。
指名交流一下:
根据学生的交流分节学习课文
A、秋凉搭石：学习“谴责”“懒惰”--勤劳的乡亲们,为别人着想的乡亲们(读）
B、调整搭石：“无论……只要……一定……"--细心(读）
C、紧走搭石：“协调有序”(通过动作理解，联络学校生活实际）“清波漾漾，人影绰绰”(通过想象理解)重点（读