《秋天的思念》教学反思
文中母亲自己重病缠身却隐瞒病情，无微不至地照顾双腿瘫痪的儿子，用深深的爱温暖儿子绝望的心，用深深的嘱托帮儿子重新鼓起生活的风帆。我也是母亲，我能体会当母亲面对这残酷的事实，《秋天的思念》教学反思
文中母亲自己重病缠身却隐瞒病情，无微不至地照顾双腿瘫痪的儿子，用深深的爱温暖儿子绝望的心，用深深的嘱托帮儿子重新鼓起生活的风帆。我也是母亲，我能体会当母亲面对这残酷的事实，，,往往就是那么几个小小的字眼儿，却触动了我们情感深处最脆弱的那根弦。
在教学中，我是这样安排的:
1．让学生在读中受感染
这篇课文篇幅不长，。在课堂上让学生读的时候就很安静,我让他们能有感情地阅读，说明他们看懂了别人的苦难。情感铺垫之后,我继续情感的感染，我渐渐地、带着深沉地情感读了这篇课文，这时课堂上，学生听得很专注。在我营造的这样的课堂气氛之中,我和学生开场了交流，把自己最感动的地方读读。（精品文档请下载）
2．让学生在说中得感悟
开场读课文时，让学生边读边划出文中自己最感兴趣的句或段,：有的学生说最喜欢第一自然段,因为“我”因瘫痪,脾气变得暴怒无常,对一切美妙的东西都失去信心,砸东西，可是妈妈却忍受了这一切，她不但没有怪
“我”还等“我"恢复时说要带“我"，我最喜欢第二自然段，因为那里写出妈妈再一次的要带“我”去北海看花，几乎是在央求“我”,妈妈之所以央求“我”是为了让“我”开心呀！有的同学说，我最喜欢最后一个自然段，因为,妈妈虽然离我们而去,但是我明白妈妈的话，懂得珍惜生命和妹妹一起面对生活的困难，，喜欢文中的五、六两个自然段，因为这里讲了“我没想到她已经病成这样"。说明妈妈有病，且因为过度的操劳,病已非常严重了，却还是不告诉儿女，这不都是为了我们儿女吗？还有她临终前的最后一句话，也正表达妈妈在生命垂危时还挂念着自己的儿女该怎么办,根本都没考虑自己，这就是母爱,，只要他们的感受是真实的都说出来。（精品文档请下载）
３．让学生在思中受熏
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