《虽有佳肴》教学设计.doc

《虽有佳肴》
【学习目的】
，熟读并背诵课文。
2。准确翻译文句,理解文中所蕴含的道理。
，用正确的学习方法指导自己的学习。
【学习重点】1、2
【学习方法】朗读法、交流法
【课时建议】1课
《虽有佳肴》
【学习目的】
，熟读并背诵课文。
2。准确翻译文句,理解文中所蕴含的道理。
，用正确的学习方法指导自己的学习。
【学习重点】1、2
【学习方法】朗读法、交流法
【课时建议】1课时
【学习过程】
课前预》的有关知识。
明确：《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一,是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”,他的弟子对“经”的讲解是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼"的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成,一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事说明某一道理，有的气势磅礴、构造谨严，有的言简意赅、意味隽永,有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句,精辟而深化。（精品文档请下载）
2。借助注解和工具书，认读课文中的生字、生词。
3。读课文2遍，初步理解课文内容.
课堂学习
一、预习反响
4。交流课前预习第1题,理解有关文学常识.
、矫正课前预习第2题，正确认读字音。
二、朗读课文，疏通文意
,为课文划分朗读节奏。
例如：
虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也；虽我/至道，弗学，不知/其善也。是故学然后知缺乏，，然后能自反也；知困，：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。"其此之谓乎？（精品文档请下载）
明确：虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也;虽我/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知缺乏，教/然后知困。知缺乏，然后/能自反也；知困,然后/：教学/相长也.《兑命》曰：“学/学半.”其/此之谓乎？（精品文档请下载）
。要求:读准字音，读出语气，节奏鲜明.
（《古汉语常用字字典》等)理解难懂的词语，不懂的地方做上记号。
9。以学习小组为单位，合作探究，解决字词问题。
10。解释以下句中加点的词.
(1）虽有佳肴 虽： 佳: 肴:
(2)弗食，不知其旨也 食： 旨:
(3)虽有至道，弗学，不知其善也 至道： 善：
（4）是故学然后知缺乏，都然后知困 是故: 困:
（5）知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自强也 反： 自强：
（6）故曰：教学相长也 长：
（7）其此之谓也 其： 此之谓也：
明确：(1)虽：即使；